對於不學習的孩子來說，為什麼一邊看著就是罪魁禍首

《柯林斯英語詞典》公佈了一個完全現代的概念作為 2015 年年度詞彙： 觀看狂歡。 它通常指的是在 Netflix 上無休止地觀看一部又一部的電影或連續劇。 但追劇是關於世界對內容消費的痴迷這一更根本的問題。

最近的一份關於媒體使用的報告顯示，青少年現在花在媒體上的時間越來越多 比睡覺。 美國青少年平均每天僅在娛樂媒體上花費約九小時。 這真的是一個巨大的問題嗎？ 部分是的——因為雖然他們在這九個小時內接觸了大量信息，但他們在這段時間幾乎沒有創造任何自己的內容。

這種被動性正在課堂上得到復制。 怎樣才能用互動、活躍的課堂來取代這些課堂呢？

消費——但不創造

很多時候，父母看到孩子在使用設備時會說：“你在浪費時間。”

有時這可能是真的。 但今天的設備並不像他們的父母長大時使用的單一功能收音機和電視機。 過去，如果孩子花大量時間在電視機前，很明顯他們只在做一件事——看電視。 現代設備允許進行從消費到對話再到創作的廣泛活動。 如今，即使坐在電視機前，孩子也可以做任何事情，包括交談、玩遊戲、看電影或創造一個世界。 MINECRAFT.

內在自我訂閱圖形

當孩子們在九個小時的娛樂媒體中沒有做任何這些事情時，問題就會出現。 研究表明，平均而言，孩子們將大約 40% 的時間用於“被動消費”，而只有 3% 的時間用於內容創作。

如果這種情況只發生在家裡、孩子們自己的時間，人們很容易忽視這一點。 但當這種趨勢在課堂上出現並實施時，應該引起關注。 不幸的是，這正是正在發生的事情。

新技術，舊方法

學校正在全力以赴 數字化課堂。 媒體充斥著有關平板電腦滾動的故事 出, 智能板 正在安裝或 YouTubed 教室。 所有這些技術都具有巨大的潛力，但其核心都是消費。 它們幾乎無法將學習者從被動的消費者轉變為主動參與的人。

結果助長了我們學生的“狂看”、被動消費飲食。 也導致了越來越多的 研究 表明技術在課堂上不起作用。

然而，也許並不是技術不行，而是技術不行。 方法 我們正在使用它。 毫無疑問，我們的教育體系需要一場革命。 這並不意味著做我們一直在做的事情 矽塗層它。 一場革命需要新的教學方法。 它必須基於主動性，而不是被動性。

活躍的課堂是可能的

令人興奮的是，激活課堂方法的種子已經在孩子們當前的媒體習慣中找到了。 老師和家長需要做的就是駕馭它們。 另一種看待常識媒體的方式 研究 是指孩子們通過媒體所做的積極的事情。

雖然他們可能將 40% 的時間用於被動消費，但他們將 3% 的時間用於創建內容，25% 的時間用於“互動消費”，26% 的時間用於溝通。 這意味著他們一半以上的時間都花在積極與媒體互動上。 正是這些活動為課堂的未來帶來了希望。

教師必須鼓勵在課堂上從被動的內容消費轉向積極地參與媒體。 例如，學生可以使用以下工具來獲取和策劃自己的內容，而不是向學生提供預先打包的課程內容 Flipboard的。 學生可以積極參與創建自己的有關內容的視頻，而不是被動地觀看視頻。

{youtube}T3IU0danX6Q{/youtube}

學生可以使用 Google Hangouts 等工具圍繞內容進行對話，而不是簡單地通過書籍或電子書閱讀內容。

{youtube}eabYzQqoMwA{/youtube}

走向活躍的課堂

雖然狂看的趨勢可能預示著人們對消費的關注令人擔憂， 研究 表明積極的教學方法對學生有好處。 我們課堂的未來依賴於教師利用這種能量，將其與技術的優勢相結合，然後激活課堂學習。 通過將學生從被動的讀者和聽眾轉變為主動的策展人和創造者，教師可以顯著影響學生在課堂上的熱情和他們學到的東西。

關於作者談話

布韋特·克雷格Craig Blewett，誇祖魯納塔爾大學教育與技術高級講師。 我的重點是為教師開發一種可用的數字教學法，這有助於推進我們利用技術進行教學和學習的方式。

這篇文章最初發表於 談話。 閱讀 原創文章.


相關圖書：

at

打破

感謝造訪 InnerSelf.com， 哪裡有 20,000+ 宣傳“新態度和新可能性”的改變生活的文章。 所有文章均翻譯為 超過30種語言. 訂閱 每週出版的《內在自我》雜誌和瑪麗·T·拉塞爾的《每日靈感》。 InnerSelf雜誌 自 1985 年起出版。