紙張還是像素？ Megan Trace / Flickr, CC BY-NC
我們大多數人都對我們是喜歡在屏幕還是紙上閱讀有一個看法：但它對孩子有什麼不同？ 事實是，現在從嬰兒時期就遇到了技術。 軼事比比皆是，幼兒用手指擦紙而不是翻頁，而父母和老師表達了對屏幕成癮的恐懼，因為平板電腦引入了新的分心，也為年輕讀者帶來了新的吸引力。
Ofcom數字告訴我們孩子的 屏幕使用急劇上升 在小學結束時（從7歲到11）和同一時期， 讀書滴。 增加屏幕使用是一個現實，但它是否會導致人們對閱讀失去興趣，並且從屏幕上閱讀是否提供與紙上閱讀感覺相同的體驗？
我們看了這個 我們對共享閱讀的研究。 這是一個被忽視的話題，儘管這在孩子們在家讀書時顯然是一個常見的背景。 可能是他們定期從學校讀書，或者父母給他們讀一本最喜歡的睡前故事。
熱身
我們要求24母親及其七至九歲的孩子輪流 - 母親閱讀或小孩閱讀 - 在紙上和平板電腦上使用流行的小說書。 他們讀 Barry Loser：我不是失敗者 吉姆史密斯和 Gum先生，你是個壞人 安迪斯坦頓。 我們發現兒童對描述和敘述的記憶顯示兩種媒體沒有區別。 但這不是整個故事。
從研究的視頻觀察中發現父母和孩子的相互作用在獨立評級中是不同的。 當他們從紙上而不是屏幕上閱讀時，父母/孩子互動的溫暖顯著增加：更多的笑聲，更多的微笑，更多的情感表現。
可能這在很大程度上取決於父母和孩子在使用不同媒體時的簡單物理定位，以及他們的文化意義。 當孩子們從屏幕上閱讀時，他們傾向於將平板電腦保持在低頭位置，這是他們將設備用於單人遊戲或網絡瀏覽等個人活動的典型方式。
這意味著父母必須“肩上沖浪”以分享視覺注意力。 相比之下，當父母在紙上閱讀他們的孩子時，他們經常拿出書來支持共享的視覺參與，將孩子放在他們的懷抱下。 有些孩子只是在沒有試圖看書的情況下聽了，而是在沙發上舒服地蜷縮起來。
繼續服用這些藥片？
我們的研究加入了 越來越多的研究 比較紙質和電子書，但答案並不簡單。 共享閱讀不同於單獨閱讀，一開始。 我們可能會對屏幕或紙張是否會影響孩子們如何閱讀，理解和享受閱讀感興趣。 簡而言之，有多種觀點需要考慮 - 發展，教育，文學和技術 - 如果我們要決定哪種媒體更可取。
大多數研究比較了兒童 最早的閱讀階段，使用紙質書籍，帶有音頻和字典支持的電子書來幫助技能較低的讀者，以及所謂的“增強型”電子書，包括多媒體，活動，熱點和遊戲。
帶有音頻支持的文本可以幫助孩子解碼文本，而多媒體可以讓不情願的讀者保持更長時間的參與，因此一本好的電子書確實可以像成人閱讀一樣好 與他們的孩子一起的紙質書。 但是我們還沒有進行長期研究來告訴我們，不斷提供音頻是否會阻止兒童開發自己解讀書面語言代碼的方法。
重新設計生活
越來越多的證據表明，添加多媒體和遊戲很快就會分散注意力：一項研究發現幼兒 花了將近一半的時間 在增強的電子書中玩遊戲，因此他們閱讀，記住和理解故事本身。 但是，電子書開發人員在設計多媒體文本的內容，地點和內容方面有很多指導。
這讓我們回到了我們自己研究的定義結論。 書籍和屏幕也不是一件簡單的事情 - 或者 - 孩子們不會在文化真空中閱讀書籍而我們無法僅僅從一個學術領域來看待這個話題。 書籍只是書籍，只有一個典型用途，但屏幕有很多用途，目前大部分用途是圍繞單個用戶設計的，即使該用戶遠程與其他用戶交互也是如此。
我們相信設計師可以更多地思考如何設計這樣的技術來進行共享，對於閱讀來說尤其如此，閱讀在長期親密關係的背景下開始並且理想地繼續作為共享活動。 書信託數字 報告一滴 從86％的父母和5歲的孩子一起讀到38％的11％。 有可能是 巧妙地重新設計電子書 和平板電腦可能會減緩這種趨勢。
關於作者
Nicola Yuill，心理學高級講師， 薩塞克斯大學
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