五十年前，馬丁·路德·金寫了“為什麼我們不能等待“打消非洲裔美國人應該滿足於在法律和更廣泛的社會中朝著完全平等的方向前進的觀念。 金觀察到，

三百年屈辱，虐待和剝奪的，不能指望找到聲音耳語。

然而，等待和竊竊私語，而不是提高他們的聲音真正的包容，是許多人似乎想到國王的一代人的子孫 即使在今天.

利害攸關的是美國機構的合法性，不僅僅是教育，而是我們教育的機構：警察，法院，政府，媒體，文化機構，銀行等等。 這些機構正在接受審查，因為他們未能引起信任並表明他們是這樣 可見開放 公眾 - 特別是那些經常和長期被遺棄的群體。

可以說，我們不是“機會之地”對大多數第一代，窮人，黑人，棕色，美洲原住民，或移民的孩子。 教育成就的差距 堅持下去，並在各個層面：從 幼兒園 通過對高中畢業後的幾年。

這個標籤適用於這麼多移民青年， 夢想家很可能會更廣泛地採用，因為這既吸引了很多人的願望，也許也是教育機會的不真實。

而學生們正在正確的擔心。

現在的問題是：我們的大學能起到什麼樣的作用，使分割線可以跨越？

'Baked-in'特權

考慮從埃塞克斯郡，新澤西州，在我們的城市，紐瓦克，一些統計 大學城與超過50,000學生， 位於：

• 47.54％ 黑三年級學生參加學校在該州的學校相比，白三年級學生的百分之10底部0.04％的執行。
• 關於4,000高中學生在紐瓦克公立學校 “失踪” 在校期間，而不是在自己的座位上; 通常被貼上“斷開連接的青春”，倒不如考慮他們作為青年連接到 通路監獄.
• 另一個3,000 離開畢業典禮。
• 紐瓦克居民中只有百分之36完成高中，只有百分之17舉行任何形式的大專學位。

這個故事並不是紐瓦克特有的。

經濟學家如 拉吉切迪和他的同事 注意，全國性的“的”誕生彩票“的後果 - 父母給誰一個孩子出生 - 今天比過去更大。”

我們 - 大學 - 都坐在這些現實之中的那些，正在面臨來自其他不請自來的分隔圍牆特權堡壘或正在連接年輕個體有機會歡迎集線器之間的選擇。

大學的責任

不舒服的事實 是的，我們在某種非常真實的意義上，為這次機會的篩選做出了貢獻。

長久以來，學生潛在的傳統措施，依靠標準化的 - 因此狹義框架 - 擇優選拔過程，如SAT和ACT成績。

這些測試嚴重不足，只測量了一小段潛力，而 我們缺少大量的人才庫 通過使用這種“鈍器”，很難發現其卓越性。

他們忽略了整個社區的學生沒有進入測試準備產業，促使 法律理論家拉尼吉尼爾 懇求我們 重新定義精英管理的優點.

代際特權植根於家庭價值觀和稅基，學校和交通網絡可供人們使用，因為他們有幸居住。 數十年的白色飛行，郊區化，城市中心的廢棄和倒退的住房政策促成了這一過程 普遍斷線 跨越種族，民族和階級路線。

這種隔離加劇了歷史偏見和偏見的腐蝕作用，這種偏見和偏見已經使社會分裂，並使美國人實際上彼此陌生。

那麼，大學社區的社會景觀應該不足為奇 同樣分裂.

穿越邊界

多樣性正在爆炸式增長 在我們眼前重新定義美國社會.

然而，階級，性別，種族和民族等線繼續重繪自己在宿舍裡的生活，午餐桌乃至教室。

實際上，很難抹去它們。

如果你不住在同一個社區，在同一個城市居住在彼此附近，或者至少分享一些類似的日常體驗，如在擁擠的地鐵上的高峰時間，你如何培養與他人未來的聯繫和對他們成功的承諾？

As 高等教育機構，我們應該是可以劃分分界線的地方。 這包括跨越我們社區的界限。

我們在紐瓦克市的工作是跨越這些邊界只是一個例子。

紐瓦克的故事

在這個後工業化 280,000人的城市，29居民的百分比收入低於貧困線。

紐約市的社會和經濟挑戰在失去稅基的城市中很常見，而且自1960以來居民已逃往郊區。 由此產生的經濟和種族隔離有 產生了結構性不平等 在衛生，教育和其他公共服務方面。

今天，紐瓦克，一個自豪，富有彈性的城市，正在從多年的撤資中回歸。 作為一個訂婚 “錨機構”， 我們是 夥伴關係 與在許多方面的社區。

我們是一群 為當地藝術家和社區投資空間進行合作，我們在標誌性的前Hahne＆Company部門故事中開發了將近50,000平方英尺的區域，稱為藝術“合作者”，被稱為“表達紐瓦克。“

我們正在合作 中小型企業及公司 並採取在積極的作用 幫助紐瓦克警察 通過數據收集和分析解決犯罪熱點問題。

組織 - 公共和私人 - 已聯合起來 紐瓦克市學習協作 （NCLC）籌集紐瓦克居民的大專達標率通過25 2025到百分之。

對於NCLC像我們的高等教育合作夥伴，這意味著紐瓦克公立學校合作，幫助學生繼續接受教育過去的高中，在社區學院開始， 絕大多數第一代學生將首次體驗高等教育的機構.

在羅格斯大學 - 紐瓦克，比如我們提供 學費支持 紐瓦克的低收入居民以及任何新澤西州社區學院轉讓與副學士學位作為秋季2016的。

我們根據對領導力，勇氣和創業技能（不僅僅是成績）的評估，招募這些學生進入住宅 榮譽生活學習社區 （HLLC）。 除了拾荒有關從標準申請表格的申請人的資料，HLLC團隊，在人及團體申請從事看看他們相互協作方式來解決問題。 城市生活的他們對實地的知識有很大貢獻，因為我們看到它，的HLLC的課程焦點“，在一個全球化的世界局部嘛。”

阿什莉是首屆類之一。 出生於紐瓦克長大，她公開說的是“是我環境的產物......接觸到這麼多只是走我的房子外面... [包括]謀殺在12的時代。”她的選擇，她說，有兩個： “符合什麼樣的事情在社會或試圖有所作為。”她現在是一個刑事司法主要在社會平等和不平等的問題非常感興趣。

學術“農場隊”

羅格斯 - 紐瓦克並不是唯一一個希望利用這個新的美國人才庫資產的人。

所謂的越來越多 集體影響舉措 跨越高等教育的景觀，包括 努力，一個非營利性在辛辛那提開始，並在雪城，布法羅和吉爾福德縣三個大型城市範圍的舉措，北卡羅來納州通過安裝 說是教育。

像這樣的集體影響項目可能會帶來麻煩和混亂，但是通過將這麼多不同的合作夥伴 - 從教育機構到企業和信仰中心 - 聚集在一起，專注於讓有才能的下一代從學校到大學以及更遠的地方茁壯成長，我們把為了社會正義而共同利益。 誠然，它一次只是一步，但在很多地方都邁出了一步。

當高等教育樂隊共同支持，並從這些區域中心招募人才，它提供了 “農場隊”概念的新意義。。 畢竟，如果棒球大聯盟能做到這一點，為什麼不能接受高等教育呢？

不耐煩的學生 今天抗議排斥的感覺 有不可否認的事實來支持他們的論點。 我們相信，我們的機構可以幫助他們克服他們和其他人在尋求經濟機會和認識到他們受到重視的障礙時所面臨的障礙。

怎麼可能有人繼續“等待和低語”，同時目睹了另一代人的差距的巨大和累積效應，有這麼多的孩子甚至從未到過一壘，一些從第三個開始？

Roland V. Anglin，Joseph C. Cornwall大都會研究中心主任， 羅格斯大學紐瓦克分校 ; 大衛D.特勞特，法律和司法約翰弗朗西斯Ĵ學者教授， 羅格斯大學紐瓦克分校 ; 埃莉斯Boddie，法學副教授， 羅格斯大學紐瓦克分校 ; 南茜·康托爾，校長， 羅格斯大學紐瓦克分校 和 彼得恩格洛特高級副校長公共事務， 羅格斯大學紐瓦克分校

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