新的研究表明，雙專業在一個關鍵領域具有巨大的競爭優勢。 fizkes /存在Shutterstock
兩個大學專業比一個好。 這是研究人員開始接觸的結論。
之前的研究已經表明雙重專業的學生 可以賺更多 比只在一個領域主修的同齡人。
我們最近進行的一項新研究表明 雙專業的表現更好 另外一種方式：它們更具創新性。
我們是教育研究人員，對大學經歷如何培養學生感興趣。 我們發現了什麼 我們新發表的研究 雙學科的學生在整體創新指標上的得分高於普通學生的17.4百分點。 雙專業的創新優勢幾乎是其他專業的三倍，包括商業，工程和數學/統計學。
即使在我們控制了許多變量之後，這一發現仍然存在，包括創業家族史，大學課程，種族，性別和GPA。 我們甚至控制了人格特質，例如外向和對新體驗的開放。 我們還考慮了學生就讀的機構，他們所接觸的教學質量以及他們與教師互動的性質。
那麼更具創新意味著什麼呢？為什麼重要？
什麼使一個人具有創新性
對於我們的研究，我們試圖衡量學生的創新能力。 我們使用一種相對較新的調查工具，使我們能夠確定機構如何幫助學生髮展他們的創新能力。 這些能力包括與網絡相關的技能，有說服力的溝通，在各種團隊中工作以及承擔風險。
為什麼專業無所謂。
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這些創新品質在就業市場中至關重要。 這是因為雇主希望大學畢業生比成績更高。 雇主真正想要的是什麼 - 根據a 最近的一項調查 - 畢業生能夠有效地在不同的團隊中工作，是富有創造力的思想家，具有說服力的溝通技巧。 簡而言之， 雇主想要創新者.
由於創新者需求旺盛，這就引出了一個問題：畢業生是否因為雙重專業而雙修更具創新性？ 或者他們是雙專業，因為他們已經更具創新性？
自我選擇可以發揮作用。 可以肯定的是，創新與雙專業之間聯繫的一個方面與某些學生想要的學科或專業所能提供的學科相關的事實有關。 他們想要選擇，或者也許 不要選擇.
渴望更多
也許雙專業是那種需要比許多課程更多的學生。 對於那些不符合高等教育目前的模式的學生來說，這可能是一個主動和創造性選擇的信號。
雙專業還可以為學生提供學生看到的經驗 內容之間的聯繫 在不同的課程。 此外，參加兩個專業所需的課程可能會增加 與同行建立聯繫 跨學科。
這是否意味著所有學生都應該是雙專業，雇主應該只招聘這些畢業生？ 可能不是。
雖然我們的數據肯定表明雙專業是最具創新性的，但我們並不認為這種學術途徑始終是學生或行業的最佳選擇。 然而，我們的建議是，學院和大學幫助學生找到跨學科整合材料的方法，跨專業互相交流，並與團隊一起解決現實問題。 這可以通過現有的課程或可能在大學校園中致力於創新的新中心和空間來完成。
這樣，即使學生不是雙專業，他們仍可能變得更具創新性 - 並且對雇主更具吸引力。
關於作者
Matthew J. Mayhew，William Ray和Marie Adamson教授管理教授， 美國俄亥俄州立大學 和Benjamin S. Selznick，助理教授， 詹姆斯·麥迪遜大學
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