身體活動對健康至關重要，但學校的體育教育可能會讓孩子終生不能運動。 存在Shutterstock
體育教育（PE）通常被視為課程中的邊緣學科。 許多中學積極縮短體育課時間，為被認為更“嚴肅”或“重要”的科目讓路。
青年體育信託基金會的研究 表明38％的英語中學已經縮短了14-至16歲的時間表。 其中一個主要原因是 產生考試成績的壓力增加。 學生通常在體育課上花費的大部分時間都花在接受除PE之外的主題上的額外輔導上。
儘管有這些削減，但PE仍然因其潛力而受到支持 促進健康 並鼓勵終身體育活動。 這是一個重要的問題，因為超過30％的六年級學生被歸類為“超重”或“肥胖”，根據 政府最新數據.
PE也因其對改善的貢獻而受到稱讚 心理健康，為了幫助培養 社會和道德發展 - 以及支持 認知和學業表現.
體育協會 堅持認為高質量的體育教育可以促進學生的身體，道德，社會，情感，文化和智力發展。 但是 PE的目標很多 - 如健康促進，技能發展以及對社會和道德問題的關注 - 已經產生了 對這個問題的困惑 並且在實踐中幾乎沒有做進一步的教育經驗。 事實上，有人認為PE提供更多 娛樂比教育.
不夠智慧
浪費時間和一點娛樂，或對孩子的教育和發展至關重要 - 這是什麼？
部分問題似乎是，PE通常被視為學生積極參與並享受自己的機會。 或者在某些情況下，作為一種緩解壓力的形式，並作為傳統學習的突破。
顯然，這些領域對學生的總體幸福感很有價值，並且有越來越多的證據表明身體活動 有可能更廣泛地支持學習。 但是，體育教育的作用不僅僅是支持和支持學生在其他科目中的學習。 相反，它應該在主題內提供有意義的學習體驗。
學校體育課可以塑造未來幾代年輕人的健康和福祉。 SHUTTERSTOCK
與所有其他科目相比，PE似乎缺乏的是一個平台，學生的學習能夠以清晰和嚴謹的方式進行溝通和證明。 雖然PE經常被邊緣化以便為更有價值或學術性的課程讓路，但PE本身的知識和學術價值似乎在很大程度上被忽視了。
PE的潛力
體育，體育和體育文化都提供了一個獨特的平台，可以探索眾多的整體學習機會。 例如，體育運動中的道德或道德爭議可以為教師提供一系列教育刺激，用於辯論，推理和批判性思維。
體育專著 這是我們最近開展的一個項目，它邀請學習者進行合作，分享他們對運動的看法和經驗以及對運動意味著什麼。 該項目包括小學和中學學生，以及本科生和研究生，他們都得到了老師和講師的支持。
作為該項目的一部分，不僅學生在學校頒獎晚會上的書面貢獻得到認可，而且與傳統的體育教育不同，他們的工作留下了學習證據和知識參與的痕跡 - 學校認可和慶祝。 體育與課程中的其他科目有效地並肩作為一項寶貴的教育活動，並提供書面證據支持這一說法。 這些學生現在有出版物，用於教中央蘭開夏大學的本科生。
未來的健康
中學體育課時間的螺旋式上升是令人擔憂的一個主要原因，而且PE似乎迫切需要進行大修。 但是，雖然體育的未來可能不確定，但體育課程中的跨課程聯繫和綜合學習肯定有很多機會。
體育教師需要超越體育館或學校運動場的範圍。 SHUTTERSTOCK
例如，最近的一個項目探討了它們之間的聯繫 循環 更廣泛的概念學習。 同樣，最近的另一項研究簡單地探討了所有課程領域的學習的物理方面 搭帳篷.
作為更廣泛的學術課程的一部分，PE可以扮演的角色似乎最多被低估，最糟糕的是，完全被忽視。 像這裡提出的活動有助於擴大體育教育的潛力，鼓勵更多的學生參與這一課程，並加強體育的地位作為一種獨特而有價值的教育追求。 機會在那裡，但是PE必須準備好抓住它們，並讓學生寫下他們的體育激情，以反映他們所說的學習內容。
關於作者
Andrew Sprake，體育教練講師， 中央蘭開夏大學 和Clive Palmer，體育與運動研究高級講師， 中央蘭開夏大學
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