以色列學生參加一項活動，作為研究的一部分
由斯坦福大學領導的心理學家研究小組進行。
（圖片來源：Kinneret Endevelt）
猶太人 - 以色列人和巴勒斯坦 - 以色列人在有爭議領土的衝突中度過了數十年。 相互不信任和懷疑主義已經建立起來，以致兩個團體在解決他們的問題上努力合作。
但是，一個由心理學家組成的研究小組發現，教授猶太人 - 以色列人和巴勒斯坦 - 以色列青少年這些群體通常能夠改變 - 而不提任何特定的對手 - 可以顯著提高他們的合作能力。
這項工作出現在期刊上 社會心理與人格科學.
“我們發現那些相信社會和個人能夠改變的人能夠更好地相互合作，”主要作者Amit Goldenberg說道，他是一名研究生，與心理學教授Carol Dweck和James Gross以及合著者Kinneret Endevelt，Eran Halperin，和以色列荷茲利亞跨學科中心（IDC）的Shira Ran。
信念和行為
Dweck花了數十年時間研究變革能力的信念如何影響行為。 她實驗室的研究表明，相信自己的智力可以發展的學生在學校比那些認為自己的智力得到修復的學生做得更好。
幾年前，Dweck說，一位前博士後研究員，該論文的高級作者Eran Halperin建議，應該在以色列 - 巴勒斯坦衝突的背景下審視她的實驗室的想法和研究。 所以Halperin和他的團隊發起了一系列研究項目。 Halperin現在是Herzliya的IDC教授。
他們早期的一項研究表明，以色列人和巴勒斯坦人都表達了對彼此更有利的態度，並且在他們被提出一篇新聞文章後，他們願意妥協，他們認為群體可以改變。
“當你認為人們有固定的特徵時，你的工作就是把它們弄清楚並從那裡開始，”Dweck說。 “如果你認為人們可以發展和改變，你就不會做出全面的判斷。”
Dweck說，最新的一項研究是該團隊首次嘗試將猶太人 - 以色列人和巴勒斯坦 - 以色列人團結起來，以測試他們的想法。
一起建造一座塔
研究人員與74猶太人和67巴勒斯坦 - 以色列學生進行了四次會談，他們年齡為13和14，來自巴勒斯坦 - 以色列學校和一所猶太 - 以色列學校，為期三個多月。
每所學校的學生分為兩組。 在三個課程中，一組學習了人們改變的能力，而另一組學習了應對壓力的方法。
在第四屆會議上，猶太人和巴勒斯坦 - 以色列學生會面並分成四至六人參加的混合小組。 然後小組完成了幾項任務，用於衡量他們的合作程度。
在其中一項任務中，學生們使用意大利麵條，棉花糖和膠帶在10分鐘內建造了最高的塔樓。
該研究的結果顯示，與控制條件下的群體相比，那些接受過變革思想教育的學生建造的塔樓高出59％並且彼此之間的積極情緒更高。
“我們預計會看到一些變化，但不會發生如此大的變化，”戈登伯格說。 “看到人們的態度發生變化要容易得多，但實際上看到這些人合作得更好是非常了不起的。”
邁向進步的一步？
Goldenberg和他的同事表示，如果在以色列和巴勒斯坦的學校實施研討會，研究中使用的研討會內容可能會產生積極的結果。
但是應該做更多的研究來鞏固他們研究的結果。 研究人員指出，未來的實驗應該包括另一組學生，他們在開會前沒有教過任何東西，以便看到解釋人們改變能力的全部好處。 Halperin，Goldenberg和他們的團隊目前正在對成年人進行研究，他們認為這對於表明態度的變化可能會持續多久非常重要。
與此同時，團隊對最新研究的影響感到興奮。
“以色列 - 巴勒斯坦衝突每天影響著數百萬人的生命，”戈登伯格說。 “你可以對這個問題做出的任何貢獻都是進步。”
歐洲研究理事會資助了這項工作。
資源： 斯坦福大學
關於該研究的作者
主要作者Amit Goldenberg是一名研究生，與心理學教授Carol Dweck和James Gross以及以色列Herzliya的跨學科中心（IDC）的共同作者Kinneret Endevelt，Eran Halperin和Shira Ran一起工作。 Maya Factor和Fayruze Rizqalla幫助在以色列執行該項目。
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