女孩們按年齡6學習,“男孩們都很棒”

到六歲時,女孩比男孩更不可能將聰明與自己的性別聯繫起來,更有可能避免任何他們認為可能需要的東西。

一項新的研究發表在期刊上 科學 展示了早期的性別陳規定型觀念是如何形成的,並表明它們可能會影響女孩的一生。

紐約大學心理學教授安德烈·辛皮安 (Andrei Cimpian) 表示:“儘管將才華等同於男性的刻板印象並不符合現實,但這可能會對女孩的抱負和最終的職業生涯造成影響。”

伊利諾伊大學博士生卞林補充道:“我們的社會更傾向於將才華與男性聯繫在一起,而不是與女性聯繫在一起,這種觀念使女性遠離那些被認為需要才華的工作。” “我們想知道年幼的孩子是否也認同這些刻板印象。”

帶著這個問題,研究人員對 5 至 7 歲的兒童進行了一系列研究。


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在一項實驗中,孩子們聽到了一個關於一個“非常非常聰明”的人的故事,然後被要求猜測四個不熟悉的成年人(兩個男人,兩個女人)中的哪一個是故事的主角。 他們還被要求猜測一系列配對的不同性別成年人中哪一個“非常非常聰明”。

雖然結果顯示五歲的男孩和女孩都對自己的性別持積極態度,但六歲和七歲的女孩將才華與自己的性別聯繫起來的可能性明顯低於男孩。 這些年齡差異在不同社會經濟和種族背景的兒童中基本相似。

隨後的一項研究詢問這些看法是否會影響兒童的興趣。 另一組六歲和七歲的男孩和女孩被介紹了兩款遊戲——一款被描述為“非常非常聰明的孩子”,另一個被描述為“非常非常努力的孩子”。

兩款遊戲的內容和規則在其他方面非常相似。 然後,孩子們被問到四個問題來衡量他們對這些遊戲的興趣(例如,“你喜歡這個遊戲,還是不喜歡它?”)。 女孩對聰明孩子的遊戲的興趣明顯低於男孩; 然而,男孩和女孩對勤奮兒童的遊戲的興趣沒有差異——這一發現闡明了性別陳規定型觀念的針對性。

最後的實驗比較了五歲和六歲男孩和女孩對聰明孩子遊戲的興趣。 結果顯示,五歲男孩和女孩之間的興趣沒有顯著差異,這與這個年齡段不存在才華橫溢的刻板印像一致。 然而,六歲女孩對聰明孩子活動的興趣再次低於男孩。

“在早期的研究中,我們發現成年女性不太可能在被認為需要'才華'的領域獲得更高的學位,而這些新的發現表明,這些刻板印像開始影響女孩在令人心碎的年紀做出的選擇,”莎拉說。簡·萊斯利,普林斯頓大學哲學教授。

研究人員警告說,需要做更多的工作來調查這些結果的適用範圍。

國家科學基金會支持這項工作。

資源: 紐約大學(New York University)

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