報告研究人員稱，嬰兒最可能的第一句話是基於他們的視覺體驗。

研究人員利用統計學習理論，發現物體進入嬰兒視野的次數“提示尺度”，有利於將某些詞語與某些物體聯繫起來。

“我們認為兒童的第一句話是基於他們對物體的視覺體驗以及這些物體在視覺世界中的流行而可預測的，”印第安納大學心理和腦科學系教授，該研究的高級作者琳達史密斯說。 。

“視覺記憶可能是將文字粘在物體上的初始關鍵 - 熟悉的視覺對象，如桌子，襯衫，瓶子或勺子，”她補充道。 “這是一種綜合體驗; 對於一些視覺上普遍存在的對象，可以慢慢地，漸進地學習那些第一個單詞。 這可能是嬰兒在他們的第一個生日之前開始闖入語言的方式。“

遲到的說話者

該研究的結果還有助於為言語遲緩和其他語言障礙的兒童提供干預措施。

“難以學習單詞可能源於視覺處理問題，”史密斯補充道。 例如，作為遲到的說話者的孩子對物體的視覺處理技能有慢或年齡延遲。 自閉症兒童也存在對象處理問題。“

雖然許多研究人員研究了嬰兒學習學習的第一句話，但史密斯說沒有人從視覺方面接近這個問題。

“從'單詞方面'學習語言習得可能有益於那些學習語言學習後期階段的人 - 在18年齡到3年齡 - 它無法解釋兒童如何闖入語言，”她說。

根據史密斯及其同事稱之為“普適性假設”的新理論，一些高度普遍的對像在其他不太頻繁的對象的“雜亂”中成為他們的第一句話。

頭戴式攝像機

為了進行他們的研究，研究人員觀察了8個孩子，5個女孩和3個男孩，8到10個月大的視野，這是孩子們與父母和看護人進行口頭互動的時期。

從嬰兒的角度來看的進餐場景。 （信用：印第安納大學）

這些視頻來自兒童佩戴的頭戴式攝像機，平均為4.4小時。 看護人被告知相機會觀察孩子的日常活動，而不是特別是文字或物品。 看護人可以選擇何時激活相機。

在研究中，研究人員觀察了進餐時間場景，定義為任何人在任何時間或地點進行任何進食 - 例如在汽車，遊戲時間或高腳椅中。 錄音產生了917,207進餐時間幀，每五秒對一張圖像進行採樣。 每幀記錄五個對象：總共745對象。

研究人員使用一種公認的方法對兒童詞彙量進行索引，然後將命名對象劃分為“第一名詞”，這些名稱由所有16月齡的一半獲得; 所有30月齡的一半人都知道“早期名詞”; 和“遲到的名詞”，這些都是在學習的後期階段獲得的。

第一個名詞包括諸如桌子，襯衫，椅子，碗，杯子，瓶子，食物，勺子和盤子之類的詞。

該研究的結果揭示了最常出現的物體與“第一名詞”之間的強相關性，這些詞的頂部15出現在研究收集的圖像中。

“第一名和早名詞的比較特別引人注目，因為兩組對象名稱都是在童年時期很早就獲得的，並指的是嬰兒家庭常見的物體，”心理和腦科學系博士生Elizabeth Clerkin說。和該研究的第一作者。

“嬰兒在進餐時間的視覺環境始終涉及極少數的物體 - 這些高頻物體的名稱屬於嬰兒通常首先學習的物品 - 建議視覺體驗在早期的單詞學習中做得很重要，”她補充道。

視覺線索

無論是經歷語言障礙的兒童是不是在環境中獲得視覺規律，還是僅僅生活在規律性較少的家庭中，史密斯說，探索語言和視覺在語言學習中的作用至關重要。

“考慮到視覺效果，可以將文字學習的全新內容納入視野，”她補充道。 “如果你所擔心的只是單詞學習的一面，你可能會錯過一半的問題：視覺線索有助於語言學習。”

除Smith和Clerkin外，該研究的合著者還來自印第安納大學布盧明頓分校和喬治亞理工學院。 該研究出現在 皇家學會的哲學交流B.. 

部分資金來自國家科學基金會。 這項研究源於NSF對該大學的更大資助，用於創建超過500百萬張圖像的集合，以追踪從出生到24個月的兒童生活中的視覺規律。

資源： 美國印第安納大學

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