國際研究很清楚。 生命早期的刺激和積極環境為兒童持續發育到成年期提供了最佳基礎。 這反過來又對整個社會的生產力產生影響。
社區是幼兒成長和發展的重要環境。 然而，關於社區如何最好地影響幼兒發展的研究卻很有限。
為了解決這一證據差距， 孩子們在社區學習 （KiCS）開始調查社區層面因素對幼兒發育的影響。 這個 研究 已經確定了一系列有希望的因素（列於表格1），為早期兒童發展奠定了良好社區的基礎。
我們目前所知道的是，當澳大利亞兒童入學時，處境較為不利的社區的發展脆弱性水平是最有利於社區的三倍（18.4％對比6.7％）。 簡單來說，生活在澳大利亞較貧困地區的幼兒已經處於更加不利的軌道上。 證據表明，這些軌跡一旦建立就具有挑戰性。
你生活的地方有什麼不同？
社區設計可以影響兒童的健康發展。 特別是這涉及家庭獲得資源以促進良好發展。
國際研究表明，資源和機會有限的弱勢社區可能會導致兒童發育成果不佳。 然後這些可以從一代持續到下一代。
相反，即使在低收入社區，也有許多因素可以促進健康的兒童發展。 這些因素包括積極參與社區的家長和家庭，活躍的社區組織以及可以安全步行並有良好遊玩場所的社區。
由於澳大利亞面臨著適應人口增長的越來越大的壓力，精心設計的社區作為影響平台提供了真正的潛力。 的確，全球都有興趣 - 例如“對兒童友好的城市“ - 在澳大利亞 - 例如”集體影響“ - in 基於地點的方法。 這刺激了各級政府的政策議程。
該政策議程承認“社區”是實現更好和更公平的幼兒發展的核心。 然而，由於有關社區能夠支持良好兒童早期發展的最有效方式的有限證據，這種熱情受到了阻礙。
社區兒童學習
社區兒童研究調查了五個領域的社區層面因素對兒童早期發展的潛在影響。 這些域名是：
* 物理環境
* 社會環境
*社會經濟因素
*獲得服務
*治理。
社區兒童學習（KICS）概念框架。 作者提供
對社區成員（家庭，服務提供者，利益相關者）進行了調查，焦點小組和訪談的混合。 結果與25澳大利亞城市和地區社區的數據相結合。 這種混合方法方法對於更好地理解本地環境和理解數據至關重要。
我們特別感興趣的是理解為什麼有些社區在與劣勢相匹配時表現出來 更好（“非對角線”）或預期（“對角線上”）兒童發展相對於其社會經濟狀況的結果。 這是通過澳大利亞早期發展普查來衡量的。 所有開始上學的孩子，教師每三年完成一次人口普查。
基礎社區因素：使用數據推動行動
通過這項工作，KiCS確定了這一組 基礎社區因素 與幼兒發展有關。 這些因素為良好的兒童早期發展社區奠定了基礎。
基礎社區因素有助於更好地了解有助於或阻礙社區一級兒童早期發展的因素。 它們提供了本地信息的來源，可以促進制定超出個人層面的干預措施，這些干預措施已經有限 持續 成功，涉及更廣泛的社區層面（例如基於地點的舉措），這有可能使長期的許多兒童和家庭受益。
它們是在弱勢群體中表現出差異的因素的組合，其具有“好”與“差”的早期兒童發育結果（差異因素），以及大多數KiCS社區認為對於有幼兒的家庭重要的因素（重要因素） ）。 表1顯示哪些基礎社區因素與這些結果相關。
基礎社區因素很重要; 它們使我們能夠超越軼事信息，進入基於有關社區如何跟踪以提供基於地點的舉措的證據的討論。
這些因素有助於社區加強利益相關方參與，並可以使用最佳本地數據為政策建議提供信 例子包括向當地居民和組織提供信息和參與，討論關鍵的“共享”問題，確定優先事項，規劃和實施社區干預措施，以及監測隨時間變化的情況。
這可以使社區更好地了解和認識他們的資源和機會，以改善兒童早期發展。 這反過來又有助於將努力引導到最有意義的領域。
關於作者
Sharon Goldfeld，皇家兒童醫院社區兒童健康中心副主任; 默多克兒童研究所聯合組長，政策與公平; 和兒科學系教授， 墨爾本大學; Billie Giles-Corti，城市期貨支持能力平台總監兼健康宜居城市群主任， RMIT大學; Geoffrey Woolcock，戰略研究項目高級研究員（區域社區發展）， 南昆士蘭大學; Hannah Badland，城市研究中心首席研究員， RMIT大學; Ilan Katz，社會政策教授， 新南威爾士大學; Karen Villanueva，RMIT大學健康宜居城市群研究員，社區兒童健康研究員， 默多克兒童研究所; Robert Tanton，國家社會和經濟模型中心（NATSEM）教授， 堪培拉大學和阿德萊德大學副教授Sally Brinkman; 弗雷澤芥末中心聯合主任， Telethon兒童學院
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