新的研究表明，孩子們似乎在小學早期就了解虛偽的想法。
研究人員發現，至少7歲的孩子開始根據一個人對道德的陳述來預測未來的行為。
與他們的同齡人不同，這些孩子認為說偷東西不好的人偷東西的可能性較小。 此外，他們認為如果這些人確實偷了，他們應該受到更嚴厲的懲罰。
“我們的發現表明，這個年齡段的孩子正在認真思考人 虛假陳述 的第一作者漢娜·霍克（Hannah Hok）說，他們是某種程度上的自我。 “他們正在考慮相對年輕的聲譽。”
這項研究發表在期刊上 兒童發展，是基於對超過400個從4到9歲的孩子進行的一系列實驗。
“兒童明白，當人們的言語（談論道德原則）與他們的實際行為不符時，應該對他們進行更嚴厲的懲罰，”資深心理學家，心理學名譽教授亞歷克斯·肖（Alex Shaw）說。在童年時代發展公平。
在第一個實驗中，研究人員告訴參與者約有兩個孩子，一個孩子譴責偷竊（“偷東西不好”。）一個孩子在道義上發表中立的言論（“西蘭花很嚴重”。）。 然後，研究人員要求他們預測誰更容易盜竊，以及應該進行哪種盜竊。 處罰 更嚴重的。
研究人員要求其他實驗的參與者將譴責偷竊的人與稱讚共享的人（“分享真的非常好。”）以及否認偷竊的人（“我從不偷竊”）進行比較。
在所有情況下，7至9歲的參與者比年齡較小的孩子（4至6歲）更有可能使用譴責作為未來行動的預測指標。
最後的實驗向參與者展示了有人稱讚偷竊和譴責偷竊行為。 年齡較大的孩子和年幼的孩子都預測前者更有可能偷竊，這表明使用譴責作為行為信號可能會給年幼的孩子帶來特別的麻煩。
研究人員在芝加哥科學博物館對兒童進行了採訪，他們沒有收集年齡和性別以外的人口統計學信息，也沒有發現基於性別的明顯差異。
肖希望對幼兒的行為以及他們是否能更好地預測道德上中立的行為（例如吃西蘭花）進行更多的研究。 他還希望研究兒童的判斷會如何隨著社會背景而改變，以及他們如何對待虛假的，不利於說話者的事情。
肖說：“孩子們的反應本身可能並不矛盾。” “我們認為，造福於自己是在招致負面反應。”
其他合著者來自新西蘭的惠靈頓維多利亞大學和芝加哥大學。
關於作者
Alex Shaw是該研究的資深作者，也是心理學的助理教授。 芝加哥大學的博士生Hannah Hok是該研究的第一作者。
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