正如托馬斯愛迪生曾經說過的那樣，“最成功的方法就是再試一次。” 經常愛迪生的ADHD孩子 - 包括注意力缺陷症（ADD）在內的總稱 - 戒菸嘗試。 通常情況下，這些孩子厭倦了不適應或對被迫這樣做感到憤怒。 他們自我保護地發明了無數種避免，轉移和拖延的方法。
我是作者 夢想家，發現者和發電機：如何幫助有光明，無聊和在學校遇到問題的孩子。 我的書的原始標題，當它首次出現在1997的硬封面時，是 愛迪生特質：拯救你不守規矩的孩子的精神。 具有愛迪生特質的人，如托馬斯愛迪生，資源豐富，富有創造力，個人主義，少數，與傳統課堂學習不一致。
愛迪生特質和多動症：相同還是不同？
愛迪生的特質與ADHD一樣嗎？ 我不把這兩者等同起來。 像其他醫療保健提供者一樣，我在技術上使用術語ADHD來描述特定的診斷，從而表明問題嚴重到足以治療。 在這個框架中，愛迪生特徵表明對ADHD的遺傳易感性，但具有愛迪生特徵本身的信號與患有ADHD的信號不同。
在我的工作中，我遇到了數百名愛迪生特質兒童和成年人，他們也患有多動症。 由於他們在註意力不集中，衝動或多動的問題是極端的並且干擾他們的日常生活，他們有資格進行ADHD的技術診斷。 這些年來，我還遇到了數百名沒有多動症的愛迪生特質兒童和成年人; 因為他們的疏忽，衝動或多動的問題不會干擾他們的日常生活，他們不符合ADHD診斷的資格。
出於實際原因，我們需要一條界定線來決定什麼樣的專業治療要求和什麼不需要。 由於普通詞語在心理學中具有特殊的診斷意義，因此產生了混亂。 如果你有一個糟糕的一天，你說，“我很沮喪，”你描述的是一種情緒，而不是一種診斷。 如果你習慣性地在悲傷的時刻輕易哭泣，你就會描述一種人格模式，可能是一個高度敏感的人。 但是，如果你失眠了，生活中找不到快樂，而且每天都是一個糟糕的日子，你可能有資格獲得臨床抑鬱症的診斷。
同樣地，如果你錯放了支票簿並且說“我是如此註意力不集中”，那麼你描述的是一種行為，而不是一種診斷。 如果你經常錯位，你就是在描述一種個性模式，可能是愛迪生的特質。 但是，如果由於遲到或未完成的工作而長期在工作或學校遇到麻煩，您可能有資格獲得ADHD的正式診斷。 你的問題越過界限並“干擾日常生活”。 他們躺在線路的“病理”一側。
治療ADHD：個人決定
我們如何治療多動症？ 需要藥物嗎？ 每種治療方案都需要我們考慮其成本效益比。 對於ADHD，處方藥的成本效益比對每個人都不同。 在生活的不同時期，同一個人甚至會有所不同。
In 夢想家，發現者和發電機，我把藥物章節命名為“個人決定“對於成年人來說這是真的，尤其是在為孩子做決定時，他們不能自己衡量這個比例。對別人的孩子來說什麼是正確的可能不適合你的。今天適合你孩子的可能不對為你的孩子明天。
雖然我們有實際的理由使用病理學和ADHD這樣的術語來專業地傳達診斷，但我們有責任在孩子麵前觀察我們的語言，他們是形成性和脆弱性的。 這是至關重要的，因為以力量為中心的方法是有動力的，而以病態為中心的方法則不然。 對於患有ADHD的兒童，動機是關鍵。
從多動症中長大
我們這個領域的大多數人都非常感興趣，為什麼一些患有註意力缺陷多動症的孩子會成長，有些則沒有。 （請記住，我在這裡使用ADHD作為診斷術語，這意味著症狀會影響日常生活。）愛迪生特質的個性持久。 閱讀成功的藝術家，運動員，發明家，企業家和飛行員的傳記，你會認識到他們終生不同的思維方式。 然而，與托馬斯愛迪生一樣，他們也發展了融合思維技能，並學會了保持平衡。 托馬斯愛迪生是美國歷史上最多產的發明家。 與此同時，他獲得了足夠的計算豆類技能，以建立和運營我們最大的公用事業公司，其中一些公司今天仍然以他的名字命名。
大多數神經科學家都認為ADHD症狀實際上表明大腦的執行功能存在問題。 執行功能包括工作記憶，遠見，計劃，時間感和抑制衝動的能力。 這些功能與前額葉相關，最後的結構在大腦成熟時完全發育，並且仍然在青春期後期和成年早期被磨練。 看到愛迪生特質學生在大學裡迅速開花並不罕見。
牢記這一事實，以及對正在發育的大腦的正常可塑性的理解（神經科學家用來描述大腦結構變化和生長的事實，特別是在兒童中），這是錯誤的假設患有註意力缺陷多動症的孩子將終身患有多動症。 如果我們這樣做，我們就有可能創造一個有害的自我實現的預言。
相信自己和孩子
眾所周知，大腦發育需要刺激：孩子需要鍛煉執行功能才能發展這些功能。 此外，孩子的自信決定了他或她做出了多少努力：如果我們相信我們能做點什麼，我們會盡力而為; 如果我們不相信我們能做到這一點，我們就不太可能嘗試。 對於孩子來說，父母或老師的信念可能是關鍵。
在一項縱向研究中，確定患有ADHD的兒童是否成年後成功的唯一因素是他或她是否至少有一個成年人相信他或她的孩子。 當我們相信我們的孩子時，我們的孩子相信自己。
經出版商Park Street Press許可轉載。
©2003。 www.InnerTraditions.com
本文摘自本書前言的許可摘錄：
愛迪生基因：多動症和獵人兒童的禮物
湯姆哈特曼。
Thom Hartmann引用了我們現代時代的重要創新者的例子，他們認為擁有愛迪生基因的孩子們的大腦有助於他們作為創新者，發明家，探險家和企業家獲得輝煌的成功，但這些品質往往會導致他們我們公立學校的問題。 他提供了幫助愛迪生基因兒童充分發揮其潛力的具體策略，並表明這不是“問題”，而是對我們的社會和世界的重要和重要的禮物。
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關於前言的作者
Lucy Jo Palladino博士是一位屢獲殊榮的心理學家和注意力專家，擁有30年的專業經驗。 她還參加了運動心理學的高級培訓，並在亞利桑那大學醫學院的臨床學院任職。 她的研究成果已在Family Circle，Men's Health，Los Angeles Times，The Washington Post，The Boston Globe和Web MD中發表。 近年來，她在加利福尼亞州聖地亞哥的CBS分支機構KFMB-TV上擔任The Morning Show的常駐心理學家。 你可以在這裡了解更多關於她的工作 www.YourFocusZone.com.
關於本書的作者
Thom Hartmann是十多本書中屢獲殊榮的暢銷書作家，其中包括 注意力缺陷症：不同的感知，古代陽光的最後時刻，和 不平等的保護。 他是一名前心理治療師，也是獵人學校的創始人之一，該學校是ADHD兒童的住宿和日間學校。 訪問他的網站： www.thomhartmann.com
