一項新的研究表明，與通過打字或觀看視頻來學習相同的材料相比，手寫可以幫助人們更快地學習閱讀技能，而且效果明顯更好。
儘管使用計算機的便利性使手寫越來越黯然失色，但新的研究表明，我們不應該那麼快扔掉鉛筆和紙。
“……儘管他們都擅長識別字母，但寫作訓練在其他方面都是最好的。 而且他們到達那裡所需的時間更少。”
約翰霍普金斯大學認知科學教授、該雜誌論文的資深作者布倫達拉普說：“父母和教育工作者面臨的問題是，為什麼我們的孩子應該花時間寫字？” 心理科學. “顯然，如果你練習它，你會成為一個更好的手寫體。 但既然人們的筆跡較少，那麼也許誰在乎呢？
“真正的問題是：有沒有 其他福利 與閱讀、拼寫和理解有關的筆跡？ 我們發現絕對有。”
寫下來
拉普和主要作者羅伯特威利，前約翰霍普金斯大學博士生，現在是北卡羅來納大學格林斯博羅分校的教授，進行了一項實驗，其中 42 人學習阿拉伯字母，分為三組學習者：作家，打字機和視頻觀看者。
每個人都通過觀看字母書寫的視頻以及聽名字和聲音來一次一個地學習字母。 在被介紹給每個字母后，這三個小組試圖以不同的方式學習他們剛剛看到和聽到的內容。
視頻小組在屏幕上看到一封信，不得不說這是否是他們剛剛看到的同一個信。 這 打字機 必須在鍵盤上找到字母。 作家們不得不用筆和紙抄寫這封信。
最後，經過多達六次的測試，每個人都能認出字母，並且在測試時幾乎不會出錯。 但是寫作組比其他組更快地達到這種熟練程度——其中一些只用了兩節課。
接下來，研究人員想確定這些小組可以在多大程度上推廣這些新知識。 換句話說，他們都能認出這些字母，但有人真的能像專業人士一樣使用它們，用它們書寫，用它們拼寫新單詞，用它們來閱讀不熟悉的單詞嗎？
寫作小組在所有這些方面都做得更好——決定性地。
“主要的教訓是，儘管他們都擅長識別字母，但寫作訓練在其他方面都是最好的。 而且他們到達那裡所需的時間更少，”威利說。
手寫超越了筆法
寫作小組最終掌握了成人專家級閱讀和拼寫所需的更多技能。 Wiley 和 Rapp 說這是因為手寫可以強化視覺和聽覺課程。 優勢無關 書法——這是手寫的簡單行為提供了一種感知運動體驗，將所學的字母（它們的形狀、聲音和運動計劃）統一起來，這反過來又創造了更豐富的知識和更全面、更真實的學習，團隊說。
“通過書寫，你會在腦海中獲得更強的表現力，讓你可以為這些其他類型的任務提供支架，而這些任務在任何方面都不涉及手寫，”威利說。
儘管這項研究的參與者是成年人，但 Wiley 和 Rapp 預計他們會在兒童身上看到相同的結果。 研究結果對教室產生了影響，近年來鉛筆和筆記本在平板電腦和筆記本電腦上處於次要地位，而教草書幾乎絕跡。
研究結果還表明，試圖學習使用不同字母表的語言的成年人應該通過應用程序或磁帶來補充他們正在學習的內容，並帶有良好的老式文書工作。
一方面，威利正在確保他生活中的孩子們儲備了書寫用品。
“我現在有三個侄女和一個侄子，我的兄弟姐妹問我是否應該給他們買蠟筆和鋼筆？ 我說是的，讓他們玩這些字母，然後開始寫它們並一直寫下去。 我在聖誕節給他們買了所有的手指畫，並告訴他們讓我們寫信。”
資源：
該職位 手寫字母是學習閱讀的最佳方式 最早出現 未來性.
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