人們不一定會一遍又一遍地講同樣的故事，因為他們正在失去認知功能，而是因為這些故事很重要，他們覺得我們需要了解它們。 （存在Shutterstock）
如果您在假期裡與年長的親戚或朋友共度時光，您可能會反复聽到許多相同的故事——也許是您多年來甚至過去幾個小時都聽過的故事。
重複講故事有時會讓朋友和家人感到不安，引發人們對所愛之人潛在的認知能力下降、記憶力減退甚至癡呆症發作的擔憂。
我們的研究 皇后大學的研究人員建議，還有另一種方法可以考慮重複講故事，這樣可以更輕鬆地聆聽和參與故事。 我們採訪了 20 名中年成年人，他們覺得自己從年邁的父母那裡一遍又一遍地聽到同樣的故事。 我們請他們告訴我們這些故事，我們記錄並轉錄了它們。
我們用了一個 敘事探究法 發現重複講故事是長者傳達他們認為對孩子和親人重要的事情的關鍵方法。 敘事探究使用故事文本作為研究數據來探索人們如何在生活中創造意義。
傳遞價值
根據收集到的近 200 個故事，我們發現大約有 10故事 年長的父母反復告訴他們成年的孩子。
假設是重複講故事是關於價值觀的代際傳遞。 通過探索這些重複故事的主題，我們可以揭示長者向他們所愛的人傳達的意義和信息。
最終目的是提供一種新的、更具建設性的方式來思考我們以前聽過很多次的故事，否則這些故事可能會被認為是令人震驚的。
這是我們學到的：
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人們反复講述的故事通常只有 10 個。 雖然 10 不是一個神奇的數字，但它似乎是捕捉被一遍又一遍講述的故事的正確數字。 受訪者認為一組大約 10 個可以讓他們公正地講述他們父母的故事。
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在我們的受訪者中，他們父母的大部分故事（87%）都發生在他們十幾歲或二十幾歲的時候。 一個人的第二個和第三個十年是他們做出影響他們餘生的許多決定的時期； 價值被鞏固的時代 成人身份形成
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這 10 個故事重要的不是事實細節，而是吸取的教訓，或者被強化的價值觀——諸如對朋友忠誠、家庭至上、即使在困難時期也保持幽默感、接受教育等價值觀，反對不公正，做正確的事。
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故事中的關鍵主題反映了 20 世紀早期至中期的重大事件和普遍價值觀。 許多故事都圍繞著戰爭以及形成的國內外經歷展開。 我們的許多受訪者都聽說過有關移民加拿大的故事，他們從很少的錢開始，追求更好的生活並努力工作。 故事通常反映了一個更正式的時代，在這個時代，堅持標準、留下好印象、了解自己的位置和遵守規則都很重要。
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長者講述的故事似乎是為接受故事的人精心策劃的。 如果告訴另一個孩子、配偶或朋友，他們會有所不同。
聽力技巧
我們的研究提供了一些聆聽長者故事的技巧：
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只關注 10 個故事。 它可以使聽力看起來不那麼壓倒性。
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記下來。 寫作挑戰我們把故事說清楚。
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注意您所愛之人在故事中的角色，因為該信息通常包含在該角色中。
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注意感受、感覺、緊張和不適。 這些可以是故事意義的信號或線索。
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最後，請記住這些故事是為您準備的——在您與所愛之人的關係背景下選擇和講述。 因此，它們是時間不多的親人的禮物。
接收故事的重要性
講故事是一個 基本的人類過程 以及與衰老相關的普遍體驗。 神經科學家認為講故事對個人和社區具有實際的生存價值， 以及社會和心理福利.
它可能與藥物或療法一樣有效 克服老年人的抑鬱症. 講故事變得尤為重要 當人們意識到他們的死亡 ——當他們生病、受苦或面臨死亡時。
人們不一定會一遍又一遍地講同樣的故事，因為他們正在失去認知功能，而是因為這些故事很重要，他們覺得我們需要了解它們。 反复講故事與健忘或癡呆無關。 這是一種分享重要內容的努力。
我們希望通過更好地理解老年人講故事，護理人員可能能夠以不同的方式聆聽那些重複的故事並理解其中包含的信息。 這 10 個故事可以幫助我們更深入地了解我們所愛的人，並幫助我們的父母或祖父母完成一項重要的晚年發展任務。
這項研究為看護者提供了一種建設性的方式來聆聽他們年邁的父母反复講述的故事，並為他們所愛的人提供一份知道他們被看到和聽到的禮物。
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