如何從實習,服務學習,學徒制和合作社中受益

如何從實習,服務學習,學徒制和合作社中受益
工作整合的學習體驗為人們提供了動手實踐的機會,可以將在課堂上學到的概念應用到現實世界中。 布魯斯·馬爾斯/ Unsplash, CC BY-SA

滿足雇主對經驗的需求(通常在職位發布中可以找到)是開始任何職業的捷徑-22。 許多雇主需要工作經驗,但如果沒有人僱用,人們將無法獲得經驗。

通過我的 研究及相關工作 在非正式的 在工作場所學習,認證 和在21st世紀的職業以及對60實習的監督,我已經看到了試圖入職或改變職業道路的學生感到沮喪和焦慮。

幸運的是,許多中學後課程提供可選 學生的工作綜合學習經驗,並且其中大多數為簡歷或投資組合共享提供了有用的經驗。 對於那些不在學校的人,可以通過一些社會服務機構獲得類似的機會。

工作整合的學習體驗為人們提供了動手實踐的機會,可以將在課堂上學到的概念和過程應用到現實世界中。 這些經驗還發展了工作場所所需的其他技能,這些技能通常在學校很少受到關注,例如人際溝通和協作工作。

已故的英國教育研究員Michael Eraut研究了人們從學校過渡到工作的方式 以及發展專業能力的意義。 他指出 工作中學習的類型補充了課堂。 工作整合式學習向人們介紹了他們在工作場所需要做出的判斷的類型。 它為他們提供了可以就這些決定提供建議的工人的途徑,並有機會體驗人們決定的影響。

工作整合的學習經歷

的水平 為工作整合學習提供支持和機會 在程序之間有所不同。 該機構將學生與雇主配對; 如果這些安置符合機構標準,許多機構也會讓學生建議這些安置。 高校可能會提供一種或多種類別的工作整合學習機會。

1。 實習

實習是臨時性的工作安置,可為工作提供機會,理想情況下,在緊密的監督下。 高等教育機構提供兩種類型的實習。


從InnerSelf獲取最新信息


首先,學生主要觀察專業人員完成工作並向他們匯報經驗。 例如,醫學生觀察醫生與患者進行巡視,三年級基礎教育學生觀察教室中的老師。 這些實習主要為學生提供機會來查看工作環境,觀察日常挑戰並討論專業人士的反應。 學生會獲得學分(通常會在其觀察結果上涉及其他閱讀和寫作論文),但由於學生沒有從事生產性工作而未獲得報酬。

在第二種實習模式中,學生會為真實的組織從事真實的項目,並運用課堂上掌握的技能。 學生通常會獲得學分,並期望進行更多的閱讀和撰寫有關所學知識的論文。 由於這些實習生從事使雇主受益的生產性工作,因此學生可以獲得報酬。

2。 學徒

在學徒制中,新工人與經驗更豐富的工人一起學習工作。 學徒制通常比實習期更長(例如,可能長達一到四年),並且在職業課程中比學術實習更普遍,學徒式具有上述兩種實習的特點。

學徒花費早期階段觀察工作,並逐步承擔全部任務責任。 學徒通常會獲得工作報酬,但培訓工資會較低。

如何從實習,服務學習,學徒制和合作社中受益
學徒花了早期的時間觀察工作,並逐漸承擔起工作的全部責任。 (存在Shutterstock)

3。 合作教育

合作教育是一種工作整合的學習經歷,在這種學習經歷中,學生通常可以將本科學習的最後一年延長至兩年,並在與所學習的學習者一起工作時延長任期。

有些學生在所有工作期間都為同一位雇主工作; 其他人每個工作期為另一位雇主工作。 儘管合作教育在工程和商業學科領域已經很多年了, 現在可供學生選擇 in 許多領域 包括專業寫作和藝術管理。

因為學生為雇主執行生產性工作,所以他們的工作是有償的。 但是,由於從技術上講,學生在上學期間不會上課,因此他們不會獲得學分。 合作體驗出現在學生大學的課外計劃和非學分課程的成績單上。

4。 服務學習

服務學習為學生提供 在常規課程中從事現實世界項目的機會,通常適用於非營利組織。

在有機構支持服務學習的情況下,講師會決定是否將基於社區的學習經歷或如何納入其課程中。 服務學習項目是課程的一部分,因此學生可以獲得學分。 指導教師決定對學業的貢獻程度。

由於學生為非營利組織執行項目,因此他們通常不會獲得報酬,但可以將其用作 展示未來雇主的投資組合.

利用工作整合學習

學生應:

  1. 要求並回應工作主管的反饋。 這些反饋為人們提供了有關他們的表現以及繼續發展所需領域的見解。

  2. 保持學習記錄(無論多麼非正式),並嘗試真正利用必須作為經驗一部分編寫的任何報告在學習方面的優勢。 學到了什麼? 還有什麼問題? 將來如何處理類似情況?

  3. 閱讀您所學領域的專業文獻,例如行業新聞,專業雜誌和期刊,因為它們可以闡明在工作場所中觀察到的經驗,並將其納入更廣闊的視野。

  4. 表現出最好的行為:僱用是一種現實的可能性。 實習,學徒制和合作社教育為雇主提供了在做出長期就業承諾之前試用工人的機會。

誠然,某些雇主在經歷結束後無法繼續這種關係。 但是,許多雇主都是,並且選擇向他們的實習生或合作學生提供報價。 在我所指導的2003和2019之間的所有實習生中,超過一半的實習生都收到了實習雇主的聘用。 其他人在完成課程後的一兩個月內找到了工作。

工作整合型學習提供了在簡歷上獲得第一份工作信用的機會,同時也促進了從學校到工作的過渡。

文章來源

掃羅·卡里納,教育學教授, 康考迪亞大學

本文重新發表 談話 根據知識共享許可。 閱讀 原創文章.

enafarZH-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

關注InnerSelf

Facebook的圖標Twitter的圖標RSS圖標

通過電子郵件獲取最新信息

{emailcloak = OFF}

閱讀量最高的