根據一項新的研究，在實際演唱之前在你的腦海中唱一首歌可能會讓你不合時宜。

該研究首次提出證據表明亞發聲，聽覺意象和不良音調之間的關係。

次發聲是面部和喉部的沉默，預備性肌肉運動，當歌手在發聲前通過他們的頭部播放一首歌時。

這些研究結果基於電子監測這些幾乎難以察覺的運動的數據，對音樂和音樂教學領域內外產生了影響。 這些發現為一個尚未被充分理解的認知領域提供了寶貴的見解。 該研究出現在 心理生理學.

翻譯你腦海中的聲音

不准確的歌唱在很大程度上是一個謎。 準確唱歌有困難的人在說話時似乎沒有聽到音調關係或控制音高的問題。 那麼為什麼唱歌時找到正確的音高呢？

布法羅大學心理學系的教授，共同作者Peter Pfordresher說：“似乎可能存在一個問題，即他們將音樂上的感知與歌唱所需的運動規劃聯繫起來。” “基本上這意味著將聲音轉移到他們頭腦中並將其轉化為我們必須參與演唱的精細調整的肌肉運動。”

輸入聽覺圖像。 當他們頭腦中聽到他們即將唱歌的曲調時，歌手會創造這些聽覺圖像。 這與觀看歌唱不同，在那裡訓練有素的歌手從書面樂譜中讀取筆記。 在創建聽覺圖像時，歌手默默地發出聲音，就像啟動泵準備歌曲一樣。 不僅僅是一個心理過程，亞發聲涉及其周邊特定的肌肉參與。

“次發聲是一種有助於指導思考和協助認知處理的機制，”Pruitt說。 “考慮次發聲的一種方法是考慮孩子學習閱讀。 他們沒有公開發聲，但他們正在參與與某些認知相關的運動。“

對於本研究的參與者來說，任務越艱難，發聲越大。

任務難度可能有助於這種關係，但Pfordresher表示，次聲動作可能是一種適得其反的策略。 如果這些動作與任務難度有關，他說提高準確性的目標是讓人們更好地想像聲音，但如果是後者，那麼治療將涉及減少次發聲。

Pfordresher說：“通過更好地理解糟糕演唱的內容，可以產生一些有益的東西。” “唱歌會抑制壓力荷爾蒙的水平; 它建立了社區，特別是對於經歷過社會隔離的老年人; 在幼兒中，音樂參與似乎與更廣泛的認知能力有關。“

語音也有好處，特別是在學習普通話等語調語言時。

想像一下旋律

該研究涉及46音樂上沒有經驗的參與者，他們被呈現視覺和聽覺圖像任務，以便直接比較兩者並確定次發聲是想像的一般結果還是僅與聽覺圖像相關。

為此，研究人員向參與者展示了旋律，讓他們有時間想像它，然後讓他們模仿它。 視覺任務沿著相同的進程繼續進行，但是圖像是一個新穎的對象，實際上並不存在，參與者之後必須對其進行描述。

研究人員將每個參與者與肌電圖監測器聯繫起來，以捕捉表徵次聲發音的運動。 結果驗證了聽覺圖像涉及次聲發音，並且該過程通常不是心理活動的問題。

據作者說，這本身就是一個突破。 “當我們開始這個時，我們不知道會發現什麼，”Pfordresher說。 “即使是一名研究人員在唱歌期間使用肌電圖來研究面部運動也是值得懷疑的。

“這是我們確實找到它們的成功，”他說。

布法羅大學和巴克內爾大學的其他研究人員為這項工作做出了貢獻。

資料來源：布法羅大學

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