孩子如何培養自我意識?

孩子如何培養自我意識?

從他們出生的那一刻起,嬰兒就會接觸到可以告訴他們自己是誰的信息。 通過觸摸自己的臉和身體,或通過踢和抓住東西,他們開始享受 他們的行為對世界的影響。 但是,直到孩子們接近他們的第二個生日,他們才開始培養自我意識,並能夠從別人的角度思考自己。

這種新的客觀自我意識的一個跡像是,孩子們開始用鏡子或照片認出自己 - 這是大多數孩子所做的事情 到了兩歲。 這種自我意識可以通過偷偷在孩子的額頭上留下一個小標記進行科學評估,例如在戴口紅時親吻它們。 孩子感覺不到標記,所以他們的觸覺不能提醒他們的存在 - 但如果他們照鏡子,他們就能看到它。 如果孩子有能力將自己視為另一個人,他們會在顯示鏡子時觸及標記,表明他們將鏡像與自己的身體等同起來。

尋找'自我'的概念

幼兒也通過使用和理解自我指稱語言的能力自然地表現出他們的自我意識 I, me, - my。 另一個例子是當他們聲稱他們的東西 自己的財產 - “這是我的”的呼聲是許多兄弟糾紛的根源。

外觀 自我意識的情緒 諸如尷尬,驕傲,內疚和羞恥也表明孩子正在發展自我意識。 父母可能會注意到,當他們三歲時,他們的孩子有動力彌補不法行為,可以為自己的行為感到驕傲,或者在對自己所做的事情感到不滿時隱藏。

幼兒從第二人的角度思考自己的能力也標誌著他們獲得所謂的“所謂”的開始自我概念“ - 對自我的穩定思考和感受。 在他們的第一個和第二個生日之間,孩子們將能夠進行簡單的自我描述和評估,例如“我是一個好孩子”,隨著時間的推移,這將變得更加複雜。 當一個孩子大約八歲的時候,他們對自己的性格特徵和性格有一個相對穩定的想法,他們是否覺得自己是一個有價值和能幹的人。

個性差異和自我價值感會影響孩子對社交場合和學業成就的態度。 對自己有積極看法的孩子有 最好的社會和學術成果也許是因為他們專注於成功而不是因失敗而畏懼。 父母可以幫助他們的孩子 培養積極的自尊心 通過積極響應他們和他們的成就,並幫助他們克服負面事件。

心理學家認為父母也可以從出生開始塑造孩子的自我價值:當他們對嬰兒的行為做出積極的反應時,它會為他們提供他們對世界產生積極影響的第一次經歷。


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對記憶和學習的影響

無論孩子對自己的看法如何,在他們的認知架構中加入“我的想法”會改變他們處理信息的方式。 例如,作為成年人,我們 記得很少 童年事件。 這種“童年失憶症”的一個直觀解釋是,在記憶與我們的自我意識相關之前,它們很難存儲和檢索。

一旦孩子建立了自我意識,他們就更有可能記住與自己相關的信息。 這被稱為記憶的“自我參照效應”,並在早期出現。 從至少三歲的孩子開始,他們更容易記住與自己相關的物品,而不是那些與他人相關的物品。

例如, 在一個實驗中4歲至6歲的兒童被要求將購物物品的照片分類到自己的籃子裡,並將另一個人擁有的購物籃分類。 在對物品進行分類之後,向孩子們展示了更多的購物項目,並詢問他們從之前的遊戲中識別出哪些。 孩子們準確地記住了他們“擁有”的物品,而不是那些被分類到另一個人的籃子裡的物品。

自我引用效應的發生是因為與自我聯繫的項目 - 例如“我的蘋果” - 在大腦中吸引了額外的注意力和記憶支持,確保不會丟失對自我潛在用途的信息。

自我參照效應可用於幫助兒童處理和學習信息,尤其是在兒童早期出現時。 因此,要求孩子在生成句子以練習拼寫時思考自己 - 例如以“我”開頭的句子 - 可以顯著改善他們的 隨後的拼寫表現。 把數學問題放在第一人稱 - 例如:“你比湯姆多四個蘋果” - 也改善了兩者 速度和準確性 兒童的回應

總之,自我從出生開始,但孩子們直到幼兒時才開始表達“我的想法”。 然後,孩子們開始收集有關他們自己的信息並存儲自傳材料,開始一個生活敘事,指導他們對世界的反應。

談話

關於作者

Josephine Ross,發展心理學講師, 鄧迪大學

Douglas Martin,心理學院高級講師, 阿伯丁大學

Sheila Cunningham,心理學高級講師, 阿伯泰大學

這篇文章最初發表於 談話。 閱讀 原創文章.

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