研究人員報告說，小孩玩耍的某些特徵可能預示著未來的侵略和反社會行為。
研究人員說，諸如無罪感和缺乏同情心之類的無情行為（CU）的早期出現預示著兒童在以後的生活中會發展出持續的反社會行為和侵略的風險。
但是，您如何發現幼兒的早期CU行為？ 在這項新研究中，研究人員探索了CU行為的早期發展，觀察了數百名幼兒在社交環境中玩遊戲。 他們發現，無畏和對社交關係的低興趣可能是警告信號，表明CU行為可能擺在眼前。
著眼於發現反社會行為風險
這項研究的參與者（來自波士頓大學雙胞胎項目的227對雙胞胎）分別在3歲和5歲時完成了兩次實驗室訪問。在每次會議中，研究人員觀察到幼兒從事各種任務，包括珠子分揀和彈出式蛇遊戲，同時與父母和研究助手互動。
研究人員編碼並觀察了孩子表現出行為的程度 恐懼 在社交場合以及與周圍人互動的願望。
研究人員發現，在第一堂課中表現出較少恐懼行為且對社交互動興趣不高的兒童，在第二堂課中更可能表現出CU行為（無罪感和缺乏同情心）。
在觀察親子互動時，研究人員還發現，CU行為水平最高的孩子也傾向於體驗 更嚴厲的育兒研究人員說，也許是因為這些孩子對懲罰的反應不像沒有CU特質的孩子那樣。
“您可以想像這樣一個場景：父母要求孩子做某事，孩子回答“不”，並且表現出挑釁和進取心，父母對此的要求更高。 侵略 波士頓大學心理學和腦科學副教授尼古拉斯·瓦格納（Nicholas Wagner）說。
處罰 他補充說：“對於無所畏懼的孩子而言，這種方法往往效果較差。”他說：“不必擔心受到懲罰，而且這種懲罰也不太可能改變他們的行為。”
瓦格納說，更多地關注獎勵期望的行為可能對患有CU特質的孩子更有效。 為此，他建議教父母如何促進親屬關係。
與孩子討論情緒，鼓勵眼神交流以及關注他人的思想和情感，可以幫助父母培養寶貴的人際交往能力。
他說：“在干預方面，這絕對不是萬能的，這就是這類工作的幫助。”
父母可以做什麼
Wagner和合著者Kimberly Saudino繼續進行了有關CU行為的早期危險因素的研究，該研究是在 兒童心理學與精神病學雜誌，該研究將模仿作為具有CU特質的幼兒的一種社交聯繫形式。 瓦格納和沙特諾說，這兩項研究的主要優勢在於，它們涉及直接觀察行為，而不是依賴於父母的報告和調查表。
“我所在領域的許多研究都依賴於父母對孩子行為和孩子行為問題的評價，”心理學和腦科學教授沙特諾說。 “我們在這兩項研究中試圖做的是使用各種基於實驗室的客觀指標來衡量我們正在觀察的行為。”
為了觀察模仿，研究人員演示了一項任務，例如將餅乾穿過管子說“推，推，推！”。 然後，他們要求幼兒執行相同的任務，以查看他們是否只會模仿工具動作，例如推動餅乾，還是是否會模仿任意動作（“推桿，推桿，推桿！”）。
他們發現，具有更多CU特性的孩子模仿了完成任務所需的工具動作，但傾向於跳過任意行為。
瓦格納說：“孩子們模仿任意[動作]的主要原因之一是建立社交關係。” 但是，他說，面臨CU特質風險的兒童“似乎不太在意與周圍人建立社會聯繫。”
不過，如果您的孩子時時表現出反社會行為，請不要絕望。 相反，要注意重複的模式和持久的性格特徵的證據，而不是孤立的行為。
為了降低CU的風險，父母可以製作愚蠢的遊戲或與孩子愚蠢的行為。 加強他們希望看到的行為，例如在孩子嬉戲時大笑，也可以幫助促進社交行為。
瓦格納說：“對於這兩項研究，我們的目標都不是嚇people人。” “如果在某種情況下，一個孩子沒有模仿某個武斷的東西，或者看起來並不像他們在特定環境中應該害怕的那樣，那並不一定會引起任何警報。”
該研究出現在 心理醫學
國家精神衛生研究所和Eunice Kennedy Shriver國家兒童衛生與人類發展研究所資助了這項工作。
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