這個情人節將再次見證愛情的慶典。 不幸的是，對於許多有學習障礙的人來說，這只是一個夢想。 儘管他們可能想建立一段關係，但他們經常面臨障礙和挑戰，阻止他們找到許多人認為理所當然的東西。 但專業的約會機構可以幫助他們提供結識新朋友和尋找浪漫所需的支持。

有學習障礙的人，和其他人一樣， 有需要 對於深情和親密的關係。 然而，許多有學習障礙的人由於缺乏社會和實際支持以及社會的認可而無法建立這種類型的關係。 負 和 定型 態度。 儘管人們的態度正在發生變化，但顯然一些看護者仍然持有這些負面看法，其中包括認為有學習障礙的人是無性戀者 或“童心未泯”。 這些信念不僅使有學習障礙的人遠離人際關係，還侵犯了他們的隱私權和家庭生活的人權， 如上所述 8 年《人權法》第 1998 條。

我的研究探討了有學習障礙的女性對性關係的看法和經歷，作為我博士學位的一部分，我為她們提供了一個公開談論這個禁忌話題的平台。 我採訪了 16 名患有輕度至中度學習障礙的女性，她們都是 Stars in the Sky 的成員，這是一家開創性的約會機構，您可能會在 Channel 4 的不可約會。 這些女性想要建立戀愛關係。 正如莫妮卡告訴我的那樣——

……看看我會活到 50 多歲，然後是 60 多歲，我想我不想處於同樣的情況……獨自一人，因為我變成了一位老太太。 我想要有人安定下來，和我共度餘生。

當芭芭拉被問及為什麼加入時，她說——

……我想加入，因為我正在尋找人際關係……認識人，不一定是直接男朋友，而是首先是朋友。

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許多人認為理所當然的社交網絡通常僅限於有學習障礙的人，而且他們 發現很難參與或參加社交活動 他們可以在那裡結識朋友並可能建立關係。 然而，挑戰在於獲得正確的支持。 作為格魯吉亞的一名參與者 在研究2014， 說-

我想我確實需要一點支持……那就是喜歡，結識朋友……所以，是的，這給了我一點說話的信心，看看我是否能遇到合適的人，並且可以對他們說，‘好吧你對此有何看法……伙計？

防止濫用

有學習障礙的人——無論男性還是女性—— 容易受到性虐待 並需要對此的保護。 例如，莫妮卡說——

[我]一生中從未經歷過一段正常的關係。 這只是人們在利用我的一生，是的，這是不對的。

但在保護人們免受虐待和幫助他們建立關係之間應該取得平衡，否則人們 被剝奪了這樣做的權利。 為了防止虐待，有學習障礙的人應該接受性和人際關係教育，看護者應該準備好以主動而非被動的方式公開討論性和人際關係問題。 這將為人們提供以安全方式享受人際關係所需的知識。 不公開或僅以被動的方式處理問題更有可能使人們容易受到虐待。

專業人士和護理人員也不適當地應用 2005 年心理能力法案 對於一些有學習障礙的人，特別是那些有嚴重學習障礙的人。 該法案規定，除非另有證明，否則必須假定有能力同意發生性關係，並且不明智的決定並不一定意味著缺乏能力。 審查的研究 關於同意性活動的能力的案例凸顯了該法實施過程中的失敗，並建議根據性決策研究重新制定能力評估。

婚介所

特殊的約會機構可以幫助有學習障礙的人找到人際關係並擴大他們的社交網絡。 這十年來，針對學習障礙者的友誼和約會團體有所增加，包括 心之冒險, Luv2meetU 和 夥伴關係。 他們會匹配有興趣建立關係的人，並在他們的第一次約會時為他們提供支持。

天空之星是最早由兩名有學習障礙的女性創辦的機構之一，但不幸的是，由於財務拮据，該機構即將關閉。 它也在《不可約會》中出現過，從該系列中可以清楚地看出，支持可以幫助有學習障礙的人建立關係。 衡量成功的標準不僅是一次成功的約會，還包括個人通過約會獲得的自信。

薩曼莎加入婚介所是因為，她說——

我一直在努力尋找自己的人。 我想，我想每個女孩、女人都希望有一個可以分享事物的伴侶或伴侶。

Jane 加入的原因是“因為我不想再單身了。 我討厭獨自一人，感到痛苦。”

人際關係對人們的心理健康和福祉產生積極影響。 這也適用於有學習障礙的人，為了實現這一點，他們的性取向必須得到承認。 他們需要支持，讓他們有機會建立和發展關係，並且應該賦予他們同意性關係所需的工具。 希望如果我們把這些事情做好，有學習障礙的人將能夠在安全的環境中享受建立關係，並滿足他們愛與被愛的需要。