孩子們可以通過非語言暗示捕捉偏見

新的研究表明,學齡前兒童可以通過成人顯示的非語言信號來學習偏見,例如居高臨下的語調或不贊成的表情。

主要研究者艾莉森說:“這項研究表明,孩子們正在從接觸的非語言信號中學習偏見,這可能是造成種族偏見和我們社會中其他偏見的一種機制。”斯金納,華盛頓大學學習與腦科學研究所的博士後研究員。

“孩子們正在接受比我們想像的更多的東西,你不必告訴他們一個群體比另一群人更好,因為他們從我們的行為方式中得到了這個信息。”

該研究涉及67和4的初始5兒童組,男孩和女孩的組合相同。 孩子們觀看了一段視頻,其中兩位不同的女演員向一位女性發出了正面信號,向另一位女性發出了負面信號。 視頻中的所有人都是同一種族,以避免種族偏見可能導致結果。

演員們以同樣的方式向兩位女性打招呼,並對兩者進行相同的活動(例如,給每個人一個玩具),但演員的非語言信號在與一個女人互動時與另一個女人互動不同。 演員以一種積極的方式對著一個女人說話 - 微笑,靠著她,用溫暖的語調 - 另一個負面地,皺著眉頭,傾斜而且冷冷的說話。 然後孩子們被問到一系列問題 - 例如他們最喜歡誰和他們想要分享玩具的人 - 旨在衡量他們是否偏愛接受非負面非語言信號接受者的正面非語言信號。

結果發表於 心理科學,表現出一致的兒童模式,有利於接受積極的非語言信號。 總體而言,67百分比的孩子比其他女性更傾向於接受陽性非語言信號,這表明他們受到了演員所表現出的偏見的影響。


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研究人員還想知道非語言信號是否會導致群體偏見或偏見。 為了解決這個問題,他們招募了一個年齡為81和4的額外5兒童。 孩子們看到了之前研究中的相同視頻,然後一位研究人員將他們介紹給視頻中人們的“最好的朋友”。 “朋友”被描述為同一群體的成員,每個人都穿著與他們的朋友相同顏色的襯衫。 然後孩子們被問到問題,以評估他們是否偏愛一個朋友而不是另一個朋友。

引人注目的是,結果顯示,與另一名女性的朋友相比,兒童偏愛正面非語言信號接受者的朋友。 研究人員說,總的來說,結果表明,偏見超越了個體,成為與之相關的群體成員。

斯金納指出,許多美國學齡前兒童生活在相當同質的環境中,目睹與不同人群的人們積極互動的能力有限。 因此,即使短暫暴露於有偏見的非言語信號,她也可能導致他們發展廣泛的偏見。 斯金納說,為這項研究創建的模擬僅代表了兒童在現實生活中可能見證的一小部分樣本。

“兒童可能會接觸到多個人向目標群體的許多不同成員展示的非語言偏見,”她說。 “很明顯,短暫暴露於有偏見的非語言信號能夠在實驗室中對兒童產生偏見。”

她說,這項研究的結果強調了父母和其他成年人需要了解這些信息 - 口頭或其他 - 他們向孩子傳達他們對其他人的感受。

關於該研究的作者

主要作者是華盛頓大學學習與腦科學研究所的博士後研究員艾莉森·斯金納。 合著者是學習與腦科學研究所聯合主任安德魯·梅爾佐夫(Andrew Meltzoff)和心理學助理教授克里斯蒂娜·奧爾森(Kristina Olson)。 資金來自華盛頓大學現成思維項目創新研究基金。

資源: 華盛頓大學

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