孩子們喜歡在紙上而不是在屏幕上閱讀書籍

人們普遍認為,如果孩子在 iPad 或 Kindle 等設備上閱讀,他們更有可能閱讀。 但 新的研究表明 事實並非一定如此。 談話

在一項針對4 年級和6 年級兒童的研究中,那些經常使用具有電子閱讀功能的設備(例如Kindle、iPad 和手機)的孩子並不傾向於使用他們的設備進行閱讀- 即使他們在閱讀時也是如此。每日讀書人。

研究還發現,孩子使用的設備越多,他們閱讀的內容就越少。

這表明,為兒童提供電子閱讀設備實際上會抑制他們的閱讀,而紙質書籍往往仍然受到年輕人的青睞。

這些發現相符 以前的研究 該研究調查了青少年如何喜歡閱讀。 這項研究發現,雖然一些學生喜歡在設備上閱讀書籍,但大多數能夠使用這些技術的學生並不經常將其用於此目的。 重要的是,最熱衷讀書的人並不經常在屏幕上閱讀書籍。


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為什麼我們認為孩子更喜歡在屏幕上閱讀?

人們普遍認為年輕人更喜歡在屏幕上閱讀。 這主要是由教育作家馬克·普倫斯基 (Marc Prensky) 推動的,他於 2001 年 創造了“數字原住民”這個詞。 該術語將年輕人描述為具有較高的數字素養和對基於屏幕的閱讀的一致偏好。

但年輕人沒有 統一的技能,並且首選屏幕的爭論是 沒有備份 通過研究。

儘管如此,這個神話已經存在了 對圖書資源決策的影響 在澳大利亞和美國的學校和公共圖書館,一些圖書館選擇刪除所有紙質書籍,以回應人們對電子書的更廣泛偏好。

但這樣做實際上限制了年輕人使用他們喜歡的閱讀模式,這反過來可能會對他們選擇閱讀的頻率產生不利影響。

年輕人通過學校推廣的項目越來越多地獲得設備,而家長也面臨著積極的營銷,以跟上家庭教育技術的發展。

學校有動力增加設備的使用,信息和通信技術被標記為 一般能力 將在澳大利亞課程的每個學科領域進行展示。

基於屏幕的休閒書籍閱讀的驅動力很強,但缺乏充分的理由。

為什麼學生更喜歡紙質書?

通過應用程序在設備上讀取內容留下了更多空間 分心,允許用戶在應用程序之間切換。

對於已經註意力不集中的學生來說,玩遊戲的直接回報可能很容易超過閱讀的潛在長期好處。

數字素養也可能是一個問題。 為了使用設備讀書,孩子們需要知道如何使用設備來讀書。

他們需要知道如何通過應用程序合法地獲取免費閱讀材料,例如 過載 或諸如此類的網站 古騰堡項目.

鼓勵孩子閱讀的技巧

研究表明,讀書是一種更有效的方式 提高和保留讀寫能力,而不是簡單地閱讀其他類型的文本。 然而國際研究表明年輕人 看的書越來越少.

雖然為孩子們配備具有電子閱讀功能的設備不太可能鼓勵他們閱讀,但有許多經過研究支持的策略可以幫助鼓勵孩子們拿起書本。 這些包括:

  • 讓人看到享受閱讀。 本研究 發現許多學生不知道他們的識字老師是否真的喜歡閱讀。 熱衷於閱讀的老師鼓勵一些學生經常閱讀並對更廣泛的書籍產生興趣。

  • 創建(並定期訪問) 適合閱讀的空間 在家里和學校。 大聲的噪音、昏暗的燈光和大量的干擾無助於提供愉快的閱讀體驗,並且可能會導致沮喪。

  • 鼓勵定期 默讀 學校和家裡的書籍。 給孩子們在學校讀書的時間不僅可以鼓勵孩子養成閱讀習慣,而且也可能是孩子們唯一有機會閱讀自己選擇的書籍來獲得樂趣。

  • 教師父母 應該談論書籍,分享想法和建議。

  • 繼續鼓勵您的孩子和學生享受閱讀的樂趣。 雖然我們知道隨著時間的推移,孩子們往往會對書籍失去興趣,但在某些情況下,這可能是由於 撤回鼓勵 一旦孩子可以自己閱讀。 這導致孩子們錯誤地認為閱讀對他們來說不再重要。 然而,閱讀對於兒童和成人來說對於培養和保留識字技能仍然很重要。

  • 找出您的孩子喜歡閱讀什麼,並支持他們 訪問 學校和家裡的書。

關於作者

Margaret Kristin Merga,青少年掃盲、健康促進和教育講師兼研究員, 默多克大學 和講師 Saiyidi Mat Roni, 伊迪絲科文大學

這篇文章最初發表於 談話。 閱讀 原創文章.

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