將愛迪生基因兒童與ADHD行為區分開來
圖片來源: 大衛戈林 (cc 2.0)

我最近在當地的食品合作社,距離我大約四英尺的地方,一個購物車裡的一個兩歲大的孩子從推車裡伸出來,抓起一袋幹甜的菠蘿片。 “我的!”他說,把它們扔到車裡。

他母親的反應是立竿見影的。 她從推車上抓起菠蘿,把它放回架子上,然後轉過身,瞪著她的兒子。 “不要成為一個壞孩子!”她吩咐道,用手指搖著他的臉。

他的反應看起來像是痛苦和驕傲的混合物; 前者來自母親,對他不滿意,而後者則來自一些內心的身份認知,並以她的話證實。 他走進車裡,抓起一罐湯,瞥了我一眼,看著他的觀眾,準備把它丟在地板上。 媽媽通過大致抓住罐頭進行干預,再次要求他不壞,這一次給了他一記耳光。 當小男孩開始為他的行為尋找新的觀眾時,我找到了我的餅乾並搬走了。

每當我們對一個人的行為做出反應時 - 特別是孩子的行為 - 我們可以用兩種主要方式中的任何一種來做。 一個解決個人的人格問題並將其與他的行為聯繫起來,另一個解決他的人格問題並將其與他的行為脫節。 這是一個至關重要的區別。

那些認為自己是自己行為的人會陷入一個連續的循環中:為了定義自己或對自己感覺良好,他們必須不斷地將自己的行為從其他人身上甩開。 大多數以孩子為開端的人也成為廣告業的早期和易受攻擊的目標,​​其主要信息是你是你的財產或你是你的身體。

在每個父母/子女的交互情境中,孩子的行為都是由孩子定義的,他的人格的“我是”中心與內心的任何狀態都脫節了。 幸福和自信只能通過做或得到而與簡單存在沒有任何關係,“我知道我是誰,而且我比我做的或我擁有的或者我的身體看起來更大更深。”

缺乏這種重要的自我知識始於父母或媒體告訴孩子他們是他們的行為。 因此,說“不要成為壞孩子”的替代方法就是說,“如果你這樣做,我們將無法繼續購物。”對於更嚴重的行為,它甚至可能是,“我我非常愛你,所以我不會讓你這樣做。“它將互動的核心帶回了父母/孩子的社區,並且根本不會說孩子是壞人或好人。

用正面信息打破模式

超市裡的孩子也讓我想起了Louise和我學過的最好的育兒課程之一。 我們的一位朋友,一位NLP(神經語言程序設計)從業者和心理學家,在早期的1980中與路易斯分享了它。

我們的一個孩子習慣於在超市里扔東西,在要求不滿足的時候要求東西並大聲喊叫。 我們試過安撫和懲罰,但都沒有奏效; 行為只是繼續。 我們的朋友有兩個部分的建議。 “做一些意想不到的事情,”他說,“並以一種強化你的愛和生活可以變得有趣的想法的方式來做。”

我們在白天為孩子做好準備,開始談論路易斯下午要去購物的樂趣。 “你想在商店和我一起玩嗎?”她問我們四歲的孩子。 “是的!”是熱烈的回答。

當他們到達商店並經過過道時,我們的孩子開始在可預測的地方投入可預測的適合度。 那時,路易斯的購物車只有半滿的食物。 “哦,”她說,“我以為你想和我一起玩。 但如果這對我們兩個人來說都不好玩,那就行不通了,如果你投入這樣的話,這對我來說並不好玩。“

她推著購物車 - 帶著要求很高的孩子 - 到超市的服務台,在那裡她對驚訝的店員說:“我來到超市和我的孩子一起玩耍,但我的孩子不想要我們兩個人都玩得開心,所以我要把這些雜貨留在這裡,把我的孩子放在家裡,獨自回來完成購物的樂趣。“

“好的,”店員說,點了點人們對庇護中的囚犯的態度。

路易斯從車裡抱起我的孩子,把他們兩個帶回家,走進屋子,然後對我說:“我們的孩子不願意讓我們兩個在超市玩得開心,所以你會坐下來我回到商店購物很開心嗎?“

“當然,”我說,看著我們孩子驚訝的表情。 “我希望你有很多樂趣!”

“我會,”路易斯走出門時興高采烈地說。 這是我們經歷過的最後一個超市,這個故事突出了一個方面,即有多少狩獵採集部落的孩子被撫養:互動是合作和積極的,即使成年人明確定義行為的參數和作為這些參數基礎的價值觀。

©Thom Hartmann的2015。 版權所有。
經出版商Park Street Press許可轉載,
內蒙古傳統公司的印記 www.innertraditions.com

文章來源

多動症和愛迪生基因:管理孩子獨特品質的無毒方法 (3rd版)
湯姆哈特曼。

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關於作者

記得Thom Hartmann記得Thom Hartmann 是國內和國際聯合脫口秀節目的主持人 Thom Hartmann計劃 和電視節目 查看大圖 在言論自由電視網絡上。 他是屢獲殊榮的 “紐約時報” 超過20書籍的暢銷書作者,包括 注意力缺陷障礙:不同的感知,ADHD愛迪生基因古代陽光的最後時刻, 這啟發了萊昂納多迪卡普里奧的電影 的11th小時。 他是一名前心理治療師,也是獵人學校的創始人,這是一所為ADHD兒童設立的住宿和日間學校,他住在華盛頓特區。訪問他的網站: www.thomhartmann.com 或他的 YouTube頻道。