“小心！”“不高！”“停下來！”
當孩子們在場時，經常可以聽到有關父母要求安全。 最近的研究表明這可能是 過度保護 並且孩子們需要更多的機會 冒險玩法 戶外。
風險戲劇是令人興奮和令人興奮的遊戲，孩子們在這裡測試他們的界限並且不確定地調情。 他們爬樹，建造堡壘，與朋友一起漫遊社區或玩耍旗幟。 研究表明這樣的遊戲 與增加身體活動，社交技能，風險管理技能，適應力和自信心有關。 當你這些發現時，這些發現很直觀 看著孩子們玩耍.
重要的是，父母或專家不能決定特定孩子的風險。
相反，需要給予兒童心理和物理空間，以便為自己找出適當的風險等級：足夠的感覺 令人振奮，但不是到目前為止，它變得太可怕了。
我作為傷害預防研究員的這些年讓我清楚地意識到可能出錯的事情以及如何防止它們發生。 但因為我擁有發展心理學博士學位，所以我也很擔心 讓我們的孩子太安全了。 防止我們的孩子探索不確定性可能會有 意外的負面後果 為了他們的健康和發展，如增加 久坐不動的行為, 焦慮和恐懼症.
父母的希望和恐懼
我通過研究與許多父母交談過 認識到風險遊戲的重要性但擔心可能會造成嚴重傷害或綁架，可能會讓人不知所措。 他們還擔心有人會向當局報告他們讓孩子冒險。 這些擔憂使他們很難放手而且可能導致這種擔憂 過度保護.
最近，我注意到了一種相反的趨勢：父母擔心他們的孩子太膽小，沒有冒險。 他們想知道如何幫助孩子在遊戲中承擔更多風險。
這與過度保護一樣令我擔憂。 這兩種方法都會增加受傷和傷害的風險，因為它們忽視了兒童的能力和偏好。 如果成年人經常告訴他們該做什麼以及如何做，孩子們將如何了解自己以及世界如何運作？
受傷怎麼辦？
從來沒有過 在加拿大生孩子的時間更安全。 死亡的可能性是0.0059％。 汽車碰撞和自殺是死亡的主要原因，而不是遊戲。 事實上，兒童更容易因受傷而需要就醫 有組織的體育 比玩。
同樣，可能性 被陌生人綁架 是如此之小，甚至沒有收集統計數據。 為了達到平衡， 傷害預防專業人員 正在採取一種旨在留住孩子的方法 盡可能安全，而不是盡可能安全.
孩子天生就有能力
風險遊戲是許多戶外學校和早期兒童保育機構的重要組成部分 Canada 和世界其他地方。 在 英國的戶外森林學校和托兒所例如，學前班和幼兒園的孩子在小心的監督下建造窩點，爬樹，使用工具和製造火災。
新西蘭的一位校長決定他的學生 不需要任何規則。 允許學生爬樹，建造堡壘，騎自行車 - 無論發生什麼事。 他的學校是一部分 更大的研究 發現那些被允許冒險玩耍的學生更快樂，並且報告的欺凌程度低於沒有改變方法的學校學生。
看到孩子們從事冒險遊戲有助於我們意識到他們比我們想像的更有能力。 當他們有機會的時候即使是非常年幼的孩子也表現出明確的風險管理能力並找出自己的極限。 我們只需要睜開眼睛，願意看到我們面前的東西。 最重要的是，讓他們有機會為自己進行實驗。 學習的潛力是巨大的。
父母要做什麼？
對孩子的遊戲設置不必要的限製或者將他們推得太遠：兩者都有問題。 我們作為照顧者的角色是讓孩子們在選擇的同時自由探索和玩耍，同時支持他們管理對他們的安全構成嚴重和現實威脅的真正危險。
根據他們的發展階段，能力和個人喜好，這對於不同的孩子來說會有所不同。 例如，在所有年齡段都有可能迷路的遊戲很常見：隱藏在灌木叢中的學齡前兒童感覺他是一個叢林探險家。 他的父母在給予他獨立感的同時進行監督。
對於年齡較大的孩子，這種遊戲可能涉及與朋友探索他們的鄰居。 家長可以通過逐步培養所需的技能來幫助他們做好準備 安全地導航交通.
對於努力實現平衡的父母，我的實驗室已經發展了 OutsidePlay.ca，一個幫助父母管理他們的恐懼和製定變革計劃的在線工具，以便他們的孩子可以有更多的機會進行冒險。 通常這涉及學習如何避開兒童遊戲的方式。 改變可以像在計入30之前一樣簡單，然後再讓孩子有機會自己管理。 父母常常對他們看到的東西感到驚訝。
關於作者
小兒科副教授Mariana Brussoni， 不列顛哥倫比亞大學
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at InnerSelf 市場和亞馬遜
