自閉症兒童有雙語優勢嗎?

根據一項新的研究,雙語可能使患有自閉症譜系障礙(ASD)的兒童更容易從一項任務切換到另一項任務。

“這是一個新穎而令人驚訝的發現,”麥吉爾大學傳播科學與疾病學院的高級論文作者Aparna Nadig說。

她說:“在過去的15年代,該領域一直存在著關於在執行功能方面是否存在'雙語優勢'的爭論。” “一些研究人員令人信服地認為,作為一個雙語人士生活,不得不無意識地轉換語言以應對通信發生的語言環境,這增加了認知的靈活性。 但是,還沒有人發表研究表明這種優勢也可能延伸到自閉症譜系的兒童身上。 因此,發現它確實令人興奮。“

研究人員通過比較40 6至9歲兒童(有或無ASD,無論是單語還是雙語)能夠輕鬆地在計算機生成的測試中轉移任務來得出這一結論。 每個類別中有十個孩子。

孩子們最初被要求按顏色對出現在計算機屏幕上的單個物體進行分類(即,將藍色兔子和紅色船分為紅色或藍色),然後要求他們根據其形狀切換和分類相同的物體(即,無論顏色如何,按形狀分類藍兔和紅船)。

研究人員發現,相對於單親ASD兒童而言,任務轉換測試中更為複雜的部分,ASD雙語兒童的表現明顯更好。 這一發現對ASD兒童的家庭具有潛在的深遠影響。


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“在做出重要的教育和育兒決定時,為家庭提供更多合理的證據至關重要,因為他們經常被告知,將患有ASD的兒童暴露於多種語言會加劇他們的語言困難,”Ana Maria說。 Gonzalez-Barrero,該論文的第一作者和最近的McGill博士畢業生。

“但是,越來越多有ASD兒童的家庭使用兩種或更多種語言是一種常見且有價值的做法,而且正如我們所知,在蒙特利爾這樣的雙語社會中,只說一種語言可能是一個重大障礙在成年期,就業,教育和社區機會,“她說。

儘管樣本量很小,研究人員認為,他們在患有ASD的兒童中看到的“雙語優勢”具有非常重要的意義,應該進一步研究。 他們計劃在未來三到五年內跟踪他們在本研究中測試的患有ASD的兒童,看看他們是如何發展的。 研究人員希望看到他們在實驗室中觀察到的雙語優勢是否也可以在兒童年齡的日常生活中觀察到。

研究人員在期刊上報導了他們的發現 兒童發展.

加拿大魁北克社會文化與社會科學與人文研究委員會(SSHRC)資助了這項研究。

資源: 麥吉爾大學

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