為什麼在學校教授閱讀可以殺死對書籍的熱愛

為什麼在學校閱讀教學可以殺死對書籍的熱愛
重要的是我們要學會愛書,而不僅僅是學會閱讀書籍。 來自www.shutterstock.com.au

在課堂上閱讀教學是所有教師關注的重點,有很多方法可以解決。 但是,我們決心在孩子們的閱讀技巧方面取得卓越成就,從而殺死他們的愛情,享受一本好書?

在與父母的合作中,我經常被問到鼓勵和激勵不情願的讀者參與書籍的最好方法。 家長們報告說,他們的孩子從學校回家,不想拿書和讀書。

任何狂熱的讀者都會高興地談論在一個寒冷,下雨的下午讀一本好讀書的快樂。 讀一本好書是人生最大的樂趣之一。 我們需要與我們的孩子和青少年分享這些經驗,以幫助他們發展成為有能力和有能力的讀者。

這種關於閱讀享受破壞的擔憂有多廣泛?

正如我寫的那樣 先前在兒童早期在學校使用無聊,批量生成的家庭閱讀課文可以看作是這個負面循環的開始。

隨著孩子們在學校生活中的進步,還有許多其他學習閱讀技能的例子無助於慶祝或促進閱讀發展。 正如NAPLAN告訴我們的那樣,需要掌握閱讀技巧 只是訪問 這些評估對學生來說並不總是一種愉快的體驗。 通常情況下,教師感到有壓力讓學生在閱讀策略方面“足夠”以便能夠參加考試,這樣就沒有多少時間專注於閱讀樂趣了。

來自美國的高中教師Kelly Gallagher概述了“Readicide“在他的同名書中。 他說這是:

系統地殺害對閱讀的熱愛,往往因學校中發現的無聊,令人頭腦麻木的做法而加劇。

很明顯,美國學校並沒有遏制閱讀的樂趣。 在我的第一年職前教師介紹澳大利亞作家肖恩坦的驚人文學作品時,經常會發現不愉快的聲音。

失落的東西 是由推薦的多層視覺文本 新南威爾士州理事會 適用於七到十年級的學生。 學生們講述了他們花費數週時間分析本文頁面中的關鍵主題,想法,圖像和概念的經驗。

失落的東西是一個很好的例子,說明了所有這些概念; 然而,學生們評論說,研究和分析不同組件的時間長短會阻礙他們再次看到它或類似的東西。

最近 研究 這也表明許多職前教師傾向於遵循他們在自己的教育中經歷的傳統掃盲實踐,這往往會對他們未來的學生產生負面影響。

在教育兒童和青少年時,分析和評估文本的關鍵概念很重要,其完成方式和花費時間可以導致脫離接觸。

正如Donalyn Miller在她的書中所說 在野外閱讀學校不要因為沒有引起學生對閱讀興趣不足而受到指責,但他們在培養閱讀樂趣方面發揮著重要作用。

我們如何鼓勵孩子們閱讀以獲得樂趣?

兒童(和青少年, - 成年人)需要知道,當他們有機會這樣做時,可以閱讀他們想要的任何內容。 讓孩子們有機會在書店購物時閱讀他們喜歡的任何東西,這是一個很好的起點。 如果您拿起一本書作為禮物帶回家給孩子,購買一些,這樣他們就可以選擇一些他們感興趣的東西。

當父母是狂熱的讀者並積極與孩子談論書籍時,他們正在家中建立一個有價值的書籍。 與您的孩子討論您最喜歡的書籍和部分書籍可以導致發現有關共同興趣的新閱讀材料。

當您的孩子帶回家所需的閱讀時,無論是家庭讀者還是課堂上的固定文本,請確保這不是他們所做的唯一閱讀。 為孩子提供激勵,讓他們想要回歸自己選擇的書籍,以培養他們對閱讀的興趣。

通過幫助我們的孩子和青少年認識到在學校閱讀練習的需要以及在學校和家庭閱讀的樂趣,我們正在給他們最好的機會來培養他們需要識字,熱情的讀者所需的技能。談話

關於作者

Ryan Spencer,臨床教學專家; 掃盲教育講師, 堪培拉大學

本文重新發表 談話 根據知識共享許可。 閱讀 原創文章.

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