腦震盪和孩子重返校園-父母需要知道的

腦震盪和孩子重返校園-父母需要知道的
父母和學校工作人員對腦震蕩的了解程度不高。 LightField Studios / Shutterstock.com

“ Jamal”是16歲的男孩,他在7月的滑板事故中腦震盪。 他被診斷出急診室。 賈馬爾(Jamal)最初有頭痛,噁心,對光和噪音敏感,但在兩週內沒有出現任何症狀。

賈馬爾(Jamal)在8月下旬重返學校時,他難以在早晨起床,在課堂上集中精力並管理作業。 他的頭痛又回來了。

但是賈馬爾和他的父母都沒有將這些問題追溯到賈馬爾的腦震盪,因此沒有人告訴學校他的事故。 他的老師-在事故發生前並不了解賈馬爾-認為他動力不足,情緒低落。 賈馬爾(Jamal)在第一季度末以較低的成績成績,他的父母將其歸因於更具挑戰性的課程。

通過對故事進行一些更改並更好地了解學校工作人員和父母之間的腦震盪,可以避免這種不良後果。 許多政策和教育舉措已經幫助針對學生運動員,但是由於其他原因而遭受腦震蕩的兒童(包括事故和整體比賽)可能沒有引起注意和接受治療。

作為學校心理學的研究者, I 研究如何幫助學生在學校蓬勃發展。 我對他們在腦震盪後得到的護理特別感興趣,而且我發現這種護理在教育者和醫務人員之間是不一致的。 一些受傷的學生運動員在體育診所接受治療並由運動教練進行監控,而其他人則很少獲得有關如何安全地恢復正常活動的指導。 缺乏指導有時會導致父母限製或過度限制孩子的活動,這兩者都可能延長康復時間。

與學校合作

瀑布佔近一半 18下兒童腦損傷相關的住院治療 學齡前兒童尤其容易跌倒相關的急診科就診。 青少年的風險也相對較高 腦損傷相關的住院治療,主要是由於機動車事故。

腦震盪可導致一系列嚴重程度不同的症狀。 症狀可以是 身體,認知,社交情感和睡眠相關。 雖然症狀通常會在幾週內消失,但有些症狀可能會持續幾個月甚至更長。 頭痛,注意力不集中,記憶力和沮喪感是最常見和持續的症狀。


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雖然醫生建議患有腦震蕩的兒童 避免田徑運動 直到他們不再出現症狀並被醫療專業人員清除為止,他們可以 回到學校 只要學校工作人員知道如何處理自己的症狀。 這與手臂骨折的孩子重返校園沒什麼兩樣。 老師不會讓學生上體育課,也不會要求他們寫冗長的論文,但是他們仍然可以上課,並按照傷勢允許的程度參加。

腦震盪和孩子重返校園-父母需要知道的 父母可以與學校的人進行協調,以追踪腦震盪後孩子在學校的進度。 托馬斯·霍克/ flickr, CC BY-NC

一些學校已經合併了 基於團隊的模型 –包括教師,學校護士,學校心理學家,運動人員和家庭–幫助學生在腦震盪後安全返回教室。 這樣的團隊通常會指定一個腦震盪團隊負責人,他是護理協調員,以促進醫療專業人員,學校人員和家庭之間的溝通。 該模型可以幫助確保在重返校園後對所有學生進行監控。

但是,這種協調護理不是普遍的。 許多 教育工作者很少或根本沒有接受培訓 由於腦部受傷,所以老師經常錯過學生的症狀。 有時,直到孩子麵對上學的要求時,症狀才變得明顯。 對於在夏季受傷並繼續在學年中繼續遭受症狀折磨的孩子來說,重返學校特別困難。

一般來說,父母需要更熟悉腦震盪症狀,包括以下事實: 症狀可以恢復 活動發生變化。 他們還可以通過簽署信息發布來促進孩子的返校,以便學校人員(例如學校護士或學校心理學家)可以直接與醫療服務提供者進行溝通。 要求學校的一個人擔任護理協調員,以確保老師,醫務人員,父母,學生和運動人員(如果適用)都了解孩子的持續症狀和康復策略,這也很有幫助。

治療隱形傷害

由於腦震盪是無形的傷害,因此老師和父母,甚至學生自己都很難記住在康復期間必須進行環境和學術調整。 此外,恢復速度和所需的調整類型因孩子而異,具體取決於 多種因素例如傷害強度,孩子的年齡和先前存在的問題。

至關重要的是孩子的 逐步且有監控地恢復活動。 這意味著從腦震盪中恢復過來的兒童可以重返學校並參加一些社交活動,但應避免可能會使症狀惡化的身體或精神活動。 例如,使用技術,包括計算機,電話(用於發短信),視頻遊戲,電視和耳機(用於聽音樂),會加劇症狀,應盡可能減少使用。

環境和學術調整 應根據孩子的症狀進行適當放置,但不應不必要地延長。 例如,一個容易疲勞的孩子可能在護士辦公室休息一下; 不再對光線敏感的孩子無需在學校戴墨鏡。 只要不引起症狀發作,活動就可以逐漸增加。

除了與學校和醫療專業人員合作以實施適當的住宿外,重要的是父母必須保留受傷記錄。 腦震盪應報告未來的醫療形式,包括與運動參與有關的形式。 以來 先前的腦震盪是一個危險因素 對於將來的傷害,孩子需要了解這一危險因素,並將其腦震盪史納入病史的自我報告中。

關於作者

蘇珊·戴維斯(Susan Davies),學校心理學教授, 代頓大學

本文重新發表 談話 根據知識共享許可。 閱讀 原創文章.

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