押韻和文字遊戲的樂趣可幫助兒童學習閱讀

押韻和文字遊戲的樂趣可幫助兒童學習閱讀
有些單詞沒有韻律,如木頭和食物,這不是很奇怪嗎? (存在Shutterstock)

父母通常是孩子的第一批識字老師。 他們監督孩子們在藝術品上簽名,並與孩子們一起讀故事書。 然而,沒有太多的研究集中在父母在幫助孩子讀書時到底做什麼。

我們的研究著眼於與閱讀有關的知識,這與成為一名優秀的讀者不同。

具有與閱讀有關的知識的父母更有可能向孩子指出口頭和書面語言的有趣模式。 通過在幫助孩子閱讀的同時提供支持性評論和有用的技巧,他們也往往會更令人鼓舞。 我們有理由相信,隨著時間的流逝, 這些行為可以提高兒童的閱讀和拼寫能力.

評估父母的技能

與閱讀有關的知識至少包括三個重要技能。 這些是語音意識(分離和操縱聲音單位的能力,例如通過押韻或能夠說出一個單詞中有多少種不同的聲音),書面音節模式的知識以及識別規則和不規則的能力單詞拼寫。

我們在一項研究中測量了與閱讀相關的知識,該研究從魁北克地方學校招募了70父母作為樣本。 參與的標準是英語是主要在家裡說的。 調查的受訪者受過良好的教育,並具有中上層階級的收入。

我們要求父母做以下事情:

  1. 計算語音的單位數量(教堂這個詞有三種聲音:ch / ur / ch);


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  2. 確定用四個詞來表示哪些音節模式(例如,類似的輔音-元音-輔音詞) 代表一個封閉的音節和一個輔音元音,例如 be 表示一個開放音節);

  3. 區分常規和非常規單詞拼寫。 例如,根據所謂的“魔術字母E模式”,最後的E標記在其前面的元音很長。 所以,像 蜂房 很正常,因為我說的是自己的名字。 這個單詞 是不規則的,因為字母I是短元音。

我們發現,在這三個方面技能更高的父母對孩子的稱讚更高。

他們可能會對孩子說一些話,例如:“真的很好看!”

這些父母還解釋了更多的字母到聲音的聯繫 幫助孩子讀書時。 這意味著,如果孩子正在閱讀諸如退出之類的單詞,則父母可能會說“這個E聽起來像雞蛋中的E”。

文字遊戲不只是玩

押韻和文字遊戲的樂趣可幫助兒童學習閱讀傳統的英語童謠強調了押韻。 (存在Shutterstock)

當父母玩押韻遊戲時,這會增強孩子對語音的意識和語音意識,以及隔離和操縱聲音的能力。

父母也可能會使用頭韻,吸引人們注意有趣的語言遊戲中重複出現的第一聲,例如“ Maggie-May頭腦混亂”。

語音意識僅涉及聲音。 因此,還有一個典故的例子:“國王的印花布貓……”。

隔離語音可以幫助孩子以後將聲音映射到字母上。

考慮到貓和國王之類的單詞,孩子們必須能夠首先將字母C和K與/ k /聲音相關聯,然後將/ k /聲音與其他聲音混合以讀取單詞。

鑑於要拼寫這些單詞,孩子們必須將三個語音(/ k / a / t /和/ k / i / ng /)分別隔離,同時將它們與相應的字母和字母模式相關聯。

學習拼寫

當使孩子知道英語的音節類型時,它可以幫助他們理解為什麼元音的發音可能因單詞而不同。 熟悉最常見音節類型的孩子很重要,因為了解他們可以減少閱讀和拼寫的不確定性。

例如,孩子經常開始閱讀帶有封閉音節的單詞,例如 or 帽子,其中元音很短,後跟至少一個輔音。

新讀者還會遇到帶有開放音節的單詞,例如單詞 mego,其中的元音拼寫為單個字母並說出自己的名字。

對於孩子來說,找到包含元音組的單詞並不罕見:在這種單詞中,第一個元音聽起來很長,就像單詞組本身一樣。 “當兩個元音一起走時,第一個說話時,”這樣的表達通常有助於記住此類單詞(例如, or ).

如上所述,用類似 蜂房使,最後的E“神奇地”將前面的元音變成很長的聲音。 我們觀察到,對音節模式有隱含理解的父母提醒他們的孩子這些,例如說出“注意魔術字母E”,這有助於他們的孩子更準確地閱讀。

提示家長

學會發音很關鍵,但是用英語這樣的複雜語言還不夠。 不規則的單詞,不符合典型的字母發音(例如單詞 ),告訴孩子說出他們的聲音會適得其反。 的確,當父母要求孩子說出不規則的單詞,或者當孩子將“一個”念為“自己的”時,表現得過於困惑,這會使孩子感到沮喪。

押韻和文字遊戲的樂趣可幫助兒童學習閱讀P是翼手龍(Raj Haldar)所著的。 (資料來源Jabberwocky)

父母可以睜開雙眼,以免押韻(派,嘆息)或不押韻的單詞,即使他們看起來應該有韻律(木頭,食物)。

有興趣的父母可以選擇訪問諸如Reading Rockets之類的網站,以了解更多有關 流利的閱讀基礎的英語音節類型和其他技能.

他們還可以尋找聰明的故事書,以幫助他們和他們的孩子學習語音意識和不規則的拼寫。 一些例子是 你把我的B拿走了嗎? or P代表翼手龍:有史以來最糟糕的字母書.

顯然,幫助兒童閱讀不僅限於糾正錯誤。 相反,父母可能首先對語言的美麗和偶爾的怪異產生興趣,然後將其傳遞給孩子。

關於作者

教育部兼職教師Aviva Segal 康考迪亞大學 和教育系教授Sandra Martin-Chang, 康考迪亞大學

本文重新發表 談話 根據知識共享許可。 閱讀 原創文章.

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