冠狀病毒使孩子在家時使用屏幕時間的3種聰明方法

冠狀病毒使孩子在家時使用屏幕時間的3種聰明方法
與父母一起使用技術更適合兒童。 E + /蓋蒂

隨著各地家庭適應社會隔離措施的要求,例如封閉的學校和兒童保育中心,工作場所等,父母們正在努力解決有關孩子使用技術的問題。 麗貝卡·多爾(Rebecca Dore),兒童和媒體專家,提供了一些有關如何充分利用在家陪伴孩子的屏幕時間的提示。

1.選擇優質的教育媒體

父母無需交出遙控器或iPad,而是可以通過 選擇媒體 這是值得的。 到孩子大約3歲時, 優質媒體 喜歡 ”芝麻街可以幫助他們了解 有關如何保持安全的文字,數字甚至重要事實,研究表明。

孩子們也可以 向應用學習睡前數學 (已證明具有 長期影響 關於兒童的數學技能), 測量那隻動物 (“芝麻街”遊戲致力於改善兒童的 測量技能)和 DW的獨角獸冒險 (使用幻想遊戲 教導健康食品).

這一切都意味著 檢測時間 不僅是一種在發送電子郵件或做家務時保持孩子忙碌的方法。 但是,在哪裡可以找到高質量的教育媒體?

資源就像 常識媒體 為所有年齡段的孩子提供有關所有類型媒體的基於研究的信息和評級。 他們甚至有一個 特殊頁面 在冠狀病毒大流行期間幫助家庭。 節目和應用來自 PBS兒童 都是基於兒童發展研究 他們網站上的搜索工具 您可以選擇孩子的年齡和主題區域來搜索適當的媒體。 它還提供了可以在線或不使用設備進行的相關活動。

限制學習時間和放映時間的另一種方法是遵循孩子的興趣並找到教育媒體來匹配他們所迷戀的事物。 如果6歲的羅比(Robby)現在不急著上學,乞求為早餐做煎餅,那麼請找到一段視頻,該視頻 小蘇打背後的科學 使那些煎餅特別蓬鬆。

2.與兒童一起使用媒體

儘管成人經常使用媒體作為保姆,但與成人一起使用時,幼兒會從中獲得更多的收益。 畢竟,大人可以幫助他們了解正在發生的事情並與現實世界建立聯繫。 一項研究發現 當三歲的孩子觀看“愛探險的朵拉劇集中,有75%的人認為節目中的西班牙語不是真實的,或者不確定他們是否真實。

毫不奇怪,那些孩子是 從節目中學習的可能性較小.

父母可以和孩子一起看書, 跟他們說話 關於他們所看到的 將其與他們的日常生活聯繫起來。 例如,媽媽或爸爸會觀察到“ Dora會說西班牙語,就像您上學的朋友Mateo一樣。”

花費時間和精力來完成這項工作總是說起來容易做起來難做,尤其是當孩子放學回家時,需要全天待著他們的父母在附近的遠程辦公時娛樂。 但是,即使您覺得自己沒有時間或精力去觀看,聆聽或一起玩耍,也有一些方法可以適應專家所說的“聯合媒體參與”進入繁忙的日程。

有你四歲 聽一本電子書 晚餐時在廚房的桌子旁。 您可以注意,然後與您的孩子討論。 或聽 適合年齡的播客 折疊衣物時不要在一起,而不是讓孩子在另一個房間看電視節目。

范德比爾特大學的研究人員發現,父母可以在停頓,提問和討論所見內容時幫助他們從視頻中學習。

3.找到創造而非消耗的方法

孩子們可以做的不只是使用,玩耍和觀看別人創造的媒體。 相反,他們可以在創意和 想像的方式.

例如,技術可以幫助他們 寫自己的歌 or 創作藝術品。 孩子們還可以使用智能手機,平板電腦或計算機來創建自己的視頻,以與家人和朋友分享。 他們可以拍攝自己演戲的樂趣,也可以製作教學視頻來教祖父母如何玩自己喜歡的視頻遊戲。

關於作者

麗貝卡·多爾(Rebecca Dore),兒童早期研究高級研究員, 美國俄亥俄州立大學

本文重新發表 談話 根據知識共享許可。 閱讀 原創文章.

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