為什麼您應該將母語和口音傳遞給孩子

為什麼您應該將母語和口音傳遞給孩子 SHUTTERSTOCK

澳大利亞是一個多元文化的社會。 全國各地都有不同的傳統,文化,口音和語言。

最新人口普查數據 顯示將近30%的澳大利亞人在家中講英語以外的其他語言。

在我們的 最新調查,我們收到了來自澳大利亞281個會說多種語言的家庭的回复,他們在家中會說多種語言。 其中包括阿拉伯語,越南語,普通話,潮州話和西班牙語。

我們發現許多第一代移民父母不願將自己的母語傳給孩子。 這是因為他們認為在家中使用其他語言會給孩子帶來異國情調。 但是,有些父母還覺得,如果他們對孩子說英語,他們的孩子會撿起自己的口音英語。

這可能會使一些父母陷入困境,感覺到無論如何,他們的孩子將面臨與他們相同的歧視。

但是,重要的是要用自己的語言和口音與孩子說話。 通過接觸多種交流方式,孩子們可以學習多種思維方式。

他們學會理解每個人扮演著不同的角色,具有不同的身份。 並且其他人可能會說話或看起來有所不同。


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偏愛外語

研究表明,人們偏愛某些口音和語言。 根據 語言定型假設,只聽到幾秒鐘與低聲望團體相關的口音就可以激活許多聯想。

例如,聽到刻板印象的“外來口音”可能會導致人們立即認為該人未受過教育,口齒不清或不可信。

這些偏見會在生活的早期發展。 在2009年的一項研究中, 五歲的孩子 選擇與母語為母語的人成為朋友,而不是講外語或有口音的人。

一種假設是,這歸因於我們更廣泛的生存機制。 嬰兒早學會 進一步調動照顧者的聲音 而不是陌生人的聲音。 這意味著他們能夠更好地檢測到何時處於危險狀況。

但是,隨著時間的流逝,這些陌生人與危險的聯想成為刻板印象,這可能導致我們 聽到或看到我們的期望。 當我們變老時,我們需要消除我們的偏見,這些偏見曾經使我們能夠安全地被他人接受。

一個移民家庭。幾乎30%的澳大利亞人在家說英語以外的語言。 SHUTTERSTOCK

在澳大利亞,對於 澳大利亞原住民英語以及“民族”,這是特定種族群體(例如希臘,意大利或黎巴嫩)的一種表達方式。

當人們聽到這些口音時,他們可能會認為這個人的英語說得不好。 但是口音很特別:它表明您會說多種語言,並且具有在多種文化影響下成長的經驗。

強調積極

我們接受調查的許多父母都覺得在家裡說多種語言猶豫不決,或者他們的努力在學校沒有得到支持。

一位父母告訴我們:

所有小學教師沒有幫助她(我的女兒)發展語言,而是與單語者比較評估了她的語言,並要求削減其他語言以“改善”學校語言。

我不敢在澳大利亞這裡用孩子的第二種語言進行實驗。 主要因素是同伴壓力,教師壓力和缺乏語言學校。

但是幾個世紀以來,一些世界上最聰明的人,例如作家 約瑟夫·康拉德 口音很濃。 許多其他,例如 弗拉基米爾·納博科夫(Vladimir Nabokov),古斯塔沃·佩雷斯(GustavoPérez-Firmat)和伊娃·霍夫曼(Eva Hoffman) (她用第二語言撰寫的《迷失在翻譯中》)利用雙語的優勢製作了驚人的文學作品, 頭腦裡有不同的“聲音” 表現出不同的角色。

這樣,第二種語言可以成為超級大國。

會說幾種語言的孩子往往 同理心更高。 他們也 發現以後生活中學習語言更容易.

多語種接觸 促進人際交往 在嬰兒和幼兒中。 這種社會優勢似乎源於僅僅接觸多種語言,而不是雙語。

會說多種語言也是大腦的一項奇妙鍛煉:一生說多種語言可以幫助您 延遲癡呆症的發作和認知能力下降.

父母的信心轉化為孩子

研究表明,移民父母感到有壓力要用非母語與孩子說話 感到自己作為父母的角色不太安全。 但是,如果他們在使用母語方面得到支持,他們會感到作為父母更加自信,這反過來會對孩子的幸福產生積極影響。

在桌旁的一個移民家庭,在吃午餐。用多種語言撫養孩子的移民父母說,他們覺得自己給了他們生活上的優勢。 SHUTTERSTOCK

我們發現 確實以多種語言撫養子女的移民父母 報告說,他們將自己的文化傳給孩子時感覺良好,並感到他們給了他們生活上的優勢。 他們還覺得自己的孩子與大家庭之間的聯繫更加緊密。

那麼,你能做什麼?

您可以通過以下方法幫助孩子保持母語和口音的活力:

  • 查看您當地的圖書館或 借用盒 用於不同語言的書籍或有聲讀物

  • 與社交媒體上的其他多語言家庭聯繫以獲取虛擬或面對面的播放日期

  • 時間表 視訊通訊 與祖父母和大家庭成員。 鼓勵他們與孩子說他們的語言

  • 查明您孩子的學前班是否有學習新語言的程序,或查看 多語種小思想。 如果您的孩子年齡較大,請鼓勵他們在小學或高中學習一種語言。 永遠不會太遲。

一位家長分享了他們的策略,以幫助孩子用不同的語言和口音說話:

我玩帶有口音的遊戲,一個孩子正在學習法語,另一個孩子正在學習意大利語,所以我和他們一起玩關於單詞發音的遊戲,並讓他們以他們正在學習的語言教我單詞並強調口音。

我們希望語言多樣性成為現狀。 這樣,所有兒童都將獲得文化意識和敏感性。 他們將更加適應不斷發展的身份,並接受他人可能擁有與自己不同的身份。

關於作者

應用語言學高級講師ChloéDiskin-Holdaway, 墨爾本大學 MARCS腦,行為與發展研究所語言學教授Paola Escudero和 西悉尼大學

本文重新發表 談話 根據知識共享許可。 閱讀 原創文章.

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