母子的結合

在我的書 神奇的孩子我描述了一位美國母親讓·麥凱勒(Jean McKellar),她觀察到新生的烏干達嬰兒被吊在母親乳房旁邊的吊帶裡。 沒有使用尿布,因為嬰兒總是乾淨,所以讓母親詢問母親如何控制腸道和膀胱的運動。 “我們只是去灌木叢,”母親們回答。 但是瓊如何問,你知道一個小嬰兒什麼時候需要去灌木叢嗎? 驚訝的母親回答說:“但你怎麼知道什麼時候你必須去灌木叢?”

在危地馬拉,母親也以這種方式攜帶新生兒,如果新生兒在兩三天后仍然會弄母親,那麼這名婦女就會被視為愚蠢的母親。 科林特恩布爾在他的書中 森林人,告訴母親如何預測嬰兒的需求,並在嬰兒出現任何可檢測的需要症狀之前做出反應。 在那個聲明中,存在著粘合問題的核心。

這些母親與嬰兒結合在一起。 不同文化之間的交付實踐差異很大,除了最小的干擾外,很難找到我們稱之為自然的標準。 然而,自然分娩是允許發生粘合的一種方式。 粘合是一種本能的功能,指導或通過我們的中腦,在所有社會中遵循基本相同的形式,並且,如同允許這樣做,就像呼吸一樣。

粘合提供了一種直觀的,超感官的母親和孩子之間的關係。 結合是一種感覺過程,不適用於話語思維,語言或智力。 這是一種繞過我們普通推理思想的共融。 母親以她認識到自己身體需要的方式感知嬰兒需要撤離,但結合的共融不僅僅是物理過程。

然而,粘合是生物學的。 它涉及到我們的中腦和我們的心臟之間的直接,物理聯繫。 保稅人員在直觀水平上連接,其操作低於普通意識水平; 保稅國家的意識與依戀行為的意識在質量上有所不同。 保稅人的行動中心位於中腦情感中心。 在物理學方面,我們可以說,保稅人的意識植根於波浪形能量,這種能量構成了物質狀態的基礎並產生了物質狀態。 從這種前瞻性和直觀的立場來看,受約束的人以與附屬人不同的方式對身體刺激作出反應。

缺乏粘合=附件

當在出生時未能發生粘合時,就會發生附著。 它也可能發生在構成我們開發的正在進行的鍵合序列中出現故障的任何時刻。 依戀來自舊腦中的過程和中腦的最低水平,因此附屬的人只能通過特定的,明顯的物理信號來聯繫。

他無法感知作為身體經驗前兆的細微或直觀的信號,並且只有在事後才能意識到。 你可能會說,他是後見之明。 他對刺激作出反應,因為當他註冊並處理一個事件時,對那一刻的反應時間消失了。 他通過試圖預測,預測和控制外部世界的事件來彌補。

舊腦的物理能量弱於心臟連接的情緒中腦的力量。 這意味著所附的人不會意識到內在的力量,不相信他的需要會得到滿足,因此積極地抓住並擁有。 對於不可預測的物理世界而言,附屬人試圖將他的外部世界的事件,人物和物體納入他的自我防禦中。 他將對方視為統治的對象,或者將其視為保護策略中的一種手段。 附屬的人在警戒時永遠像一個武裝的甲殼類動物一樣生活。


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學習是一個從已知的過程到未知的過程。 受約束的人可以做出這樣的動作,因為他的定位是基於非物理的關係領域,是所有物理事件的基礎和所在。 因此,任何事件都符合保稅狀態,並且可以響應,而不是反應。 綁定提供了在前期級別上發生事件的能力。 附屬人員試圖提前分析即將發生的事件,預測可能的結果,並嘗試進入流程以代表所謂的更好的結果來改變它。 由於依戀行為總是在事後意識到,這種知識分子的干預是破壞性的,總是來不及改變已經發生的事情,並妨礙接下來應該發生的事情。

附屬的人試圖將未知的東西重新融入已知的,以便將經驗壓回到穩定參考的緊密框架中,這對於感官來說總是感官運動和有形的。 事件的潛在本質或模式是關係性的; 可以說,它是波形而不是粒子形式,抽象而不是具體。 所附的人未能發展將關係模式整合到他對他的世界的解釋中的能力,並且學習是困難的。

受約束的人可以允許融入更廣泛的可能性,因為他可以直觀地了解情境中潛在的固有可能性。 保稅母親與先前,直觀的狀態保持聯繫,並提前滿足需求。 受約束的人假設正在展開的時刻將滿足所有需求,因此是開放和接受的。 這種粘合功能是創造性原則,將多樣化的創作結合在一起。 從第一個物質單元的出現,最小的亞原子粒子,直到星系和宇宙以及我們自己的大腦/思想,顯示出鍵合。

在子宮內母嬰之間開始結合。 通過出生,這些債券已經確立,但必須在交付後進行確認和重新建立,以便將新的心靈融入其新環境 - 這是債券的功能。 必須在需要之前建立所有粘合併在需要時確認。 考慮綁定是已知和未知之間的橋樑。 橋樑必須在已知的時間內徹底錨定。 並且,在它可以承受交通之前,橋樑也必須錨定在另一側。 然後可以進行從舊到新的集成。

如果在新的領域中不需要在新的地形上確認債券,那麼新的靈魂將別無選擇,只能嘗試將新的經驗融入其所知的範圍內。 在嬰兒出生的情況下,這意味著將所有新體驗與子宮體驗聯繫起來,而不是將這種體驗帶入白天。 這種回歸導致依戀行為。 例如,附屬嬰兒的拳頭將在分娩後數週內保持緊握 - 一種分娩行為。 以同樣的方式,附屬的孩子將在以後身體上與父母保持聯繫,害怕失去聯繫,並且不會自由地探索世界。 保稅兒童的關係處於非常直觀的層面,不受時間和空間的限制,他的範圍很廣。

經出版商許可轉載,
公園街出版社。 ©1995,2003。 www.InnerTraditions.com


本文摘自:

從神奇的孩子到神奇的青少年:青少年發展指南
作者:Joseph Chilton Pearce。


從神奇的孩子到神奇的青少年雖然首先寫在1980s中期,但是消息是 從神奇的孩子到神奇的青少年 今天更具吸引力和幫助 - 特別是對於那些與青少年一起生活和工作的人。 借鑒瑞士生物學家Jean Piaget概述的發展階段和神經科學家Paul MacLean的大腦研究,Pearce展示了大自然如何為我們建立一個智能展開生活的議程。 他對當代育兒實踐提出了強有力的批評,並且是對現有青春期觀點的突破性替代方案,因此我們可以釋放出我們最大的潛力,以及我們孩子的潛力,以便以一如既往的方式體驗我們的充實。

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關於作者

約瑟夫奇爾頓皮爾斯約瑟夫奇爾頓皮爾斯 是暢銷書的作者 神奇的孩子,宇宙蛋中的裂縫,進化的終結,以及最近出版的“超越生物學” 。 在過去的二十五年裡,他教過我們孩子不斷變化的需求和人類社會的發展。 他住在弗吉尼亞州的藍岭山脈。

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