推還是不推? 如何養育一個成功快樂的孩子

如何養育一個成功快樂的孩子
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孩子們真正需要什麼來成功和快樂的人? 父母,教育工作者和整個社會都無法提出更重要的問題。 你如何回答這個問題將決定你將如何撫養你的孩子,你的孩子將學到什麼教訓,他將採用什麼樣的價值觀,以及最終將成為什麼樣的成年人。

自啟蒙運動以來,人們一直在問孩子真正需要什麼才能成為成功和快樂的人。 答案是多種多樣的,從“備用桿,寵壞孩子”到“讓他們找到自己的路”。

對於此類問題,該問題的答案可能介於這兩個極端之間。 人們傾向於過分簡化這些問題,因為它使復雜的問題更易於處理。 但這也可能使答案不充分。

真正需要什麼?

我對這個問題的回答反映了父母在過去五十年的育兒過程中做得很好以及他們可能在哪裡犯錯。 它還著眼於現在,了解我們的歷史中這個社會的獨特之處,這使我們的孩子養育了這樣一個挑戰。 我的回答試圖凝視未來,以更好地了解我們的社會以及養育孩子的地方。

我對“孩子真正需要什麼?”這個問題的回答。 這是一個由兩部分組成的答案。 我的答案的第一部分側重於問題的“內容”,即每個孩子成為一個成功和快樂的成年人所需的基本素質。 我的答案的第二部分解決了問題的“方式”,特別是如何幫助孩子發展這些品質。 最終,我的答案旨在使您能夠根據自己的價值觀和信仰行事,並成為孩子生活中積極,積極,有目的的力量。

三個成功的成就者

希望孩子實現“成功”的父母可能會發現這一目標與他們讓孩子也變得快樂的願望相矛盾。 實現成功,這是我們社會經常定義的,強調財富和社會地位,常常與滿足,滿足和幸福背道而馳。

細讀任何書店的心理學部分都表明,僅靠自身取得成功的目標是不夠的。 正如洛杉磯臨床心理學家傑克·韋特(Jack Wetter)博士所觀察到的那樣,

一方面,您有一本關於如何培養有成就的,成功的孩子的書。 除此之外,您還有針對成年人的書籍,內容涉及如何克服抑鬱和提高自尊心。

積極推動的目的和主題是引導您培養孩子成為成功的成功者。 成功的成功者與那些僅僅取得成功的人不同,成功的成功者,成功和幸福是同義詞。 他們不僅不認為成功和幸福是相互排斥的,成功的成功者的父母認為他們必然是相互包容的。 沒有幸福的成功根本不是成功。


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成功的成功者概念隱含的是,成功和幸福的必要部分是兒童內在化普遍持有的價值觀,如尊重,考慮,善良,慷慨,公平,利他,誠信,誠實,相互依賴和同情。 兒童不能成為成功的成就者,除非他們通過這些必要的生活豐富的價值觀來接受和生活。

成功的成功者的發展來自於培養成功成功者的三大支柱:自尊,所有權和情感掌控。 這三個領域為撫養成功,快樂並具有生命肯定價值的兒童提供了基礎。 積極推動的目標是向您展示如何通過這三個支柱撫養您的孩子,以便他或她的童年發展將帶來成功和幸福的生活。

第一支柱:自我支持

自尊可能是近幾代人最容易被誤解和使用不當的發展領域。 在過去的幾十年裡,父母們開始相信,如果孩子感到被愛和受到重視,自尊就會得到發展。 這種信念導致父母無論孩子的實際行為如何,都會用愛,鼓勵和支持給孩子洗澡。

然而,這種“無條件的愛”只是自尊方程的一半。 第二部分是兒童需要培養一種對自己世界的能力和掌控能力。 最基本的是,兒童必須知道他們的行為很重要,他們的行為會產生後果。 自從1970s以來,父母經常忽視為孩子提供這種自尊的重要組成部分。

您的孩子將從接受適當的愛,鼓勵和支持中獲得高度的自尊,同時也從他從您給予他學習和使用技能以獲得成就的機會中發展的能力感中獲得高度自尊。 高自尊也是構成成功成就者精髓的其他兩大支柱的基礎。

第二支柱:所有權

父母在努力培養孩子自尊心時可能犯的另一個錯誤就是為他們提供太多的愛,鼓勵和支持。 通過在孩子的努力中投入如此多的自尊,父母實際上承擔了孩子成就的所有權。 雖然這些努力往往是善意的,但結果是孩子們對他們的努力沒有任何联系和責任感。 孩子們最終無法說,“我這樣做是因為我想。”

兒童需要對生活的興趣,努力和成就有所了解。 這種所有權意味著他們從一種持久的愛中進行一項活動,並從內心得到的決心盡其所能。 這種所有權也為他們的努力提供了巨大的滿足感和喜悅,進一步激勵他們在成就活動中更加努力。

第三支柱:情感大師

成功的成功者,情感掌握的第三個支柱,可能是兒童發展中最被忽視的方面。 父母被引導相信讓孩子經歷諸如沮喪,憤怒和悲傷等負面情緒會傷害他們。 基於這種信念,父母們覺得有必要保護孩子免受傷害。 他們使失敗合理化,分散孩子的注意力,使他們免於深入體驗情緒,試圖安撫負面情緒,並創造出人為的積極情緒。

然而,保護孩子免受情緒影響的父母實際上正在干擾他們孩子的情緒成長。 這些孩子最終從不學習如何有效地處理他們的情緒,並進入成年期,因為他們的情緒需求不足。 只有被允許體驗情感,孩子才能弄清楚他們的感受是什麼,情緒對他們意味著什麼,以及他們如何有效地管理他們。

第三個支柱解釋說,您將希望為您的孩子提供充分體驗情感的機會 - 無論是積極的還是消極的 - 並為她提供指導,以了解並掌握她的情感生活。 沒有情緒發展的孩子仍然可以取得成功,但他們付出的代價往往是成功的不滿和不滿。 情感掌握使孩子們不僅能夠獲得成功,而且能夠在他們的努力中獲得滿足和快樂。

為什麼孩子需要被推

許多孩子都是慣性的動物(和很多成年人一樣)。 他們將保持現狀 - 例如,整天躺在沙發上看電視 - 除非你對他們施加壓力。 如果你不推動你的孩子,她在學習走路和說話時會受到很大的阻礙。 她不想非常努力地工作或努力做很多事情。 充其量,沒有推動,她會做的事情比她能力更慢或更不好。

孩子們不喜歡不適。 當他們第一次嘗試新事物時,他們會經常付出努力直到變得困難或不舒服。 然後他們會看向其他人 - 最常見的是 - 看他們是否走得太遠了。 如果你說,“幹得好。如果你願意,你可以停下來”,他們經常會這樣做。 通過停止,您的孩子將永遠不會發現他的能力,並將錯過從他的舒適區移出並推動他的極限的滿足感。

如果你讓他更努力並堅持更長時間,“到目前為止工作很好,但我們打賭你可以做得更好,”他更有可能面對他的不適並獲得更高的成就和滿意度。 正如波士頓環球報的作家約翰鮑爾斯所觀察到的那樣,“當你提高標準時,就會發生一件有趣的事情。一旦他們意識到這一點,就會找到一種方法來克服它。人類可以做出驚人的事情 - 如果他們被要求的話。”

飛,嬰兒,飛

一個強有力的比喻是母鳥和巢中的幼鳥。 嬰兒鳥學習飛行的時間到了。 但寶寶不知道。 如果留給自己的設備,它可能永遠保持在巢的溫暖,舒適和安全。 母親知道幼鳥離開巢穴的時間已經到來。 母親知道,嬰兒早些時候沒有準備好飛行,可能已經倒在了地上。 而母親知道任何一個以後和寶寶會抵抗離開巢。 因此,在堅定的推動下,母鳥將幼鳥推出巢穴,完全相信她的寶寶已經準備好了。 幼鳥飛了!

最好的方法來說明為什麼推動孩子如此重要是描述使成功的成功者既成功又快樂的素質。 成功的成就者根深蒂固的基本價值觀使他們成為富有生產力,富有愛心和有思想的人。 這些價值觀反過來又使他們能夠冒險,探索,測試和實現自己的最大能力。

這些經驗告訴成功的成就者其努力與成果之間的聯繫,並增強他們對生活的控制感。 在努力的過程中,成功的成功者會經歷成功和失敗,並從中汲取寶貴的經驗教訓。 這些經驗使他們在盡最大的努力中獲得極大的滿足感和滿足感,而不管他們是成功還是失敗。 這個過程的高潮使成功的成功者了解使他們最快樂的因素,幫助他們找到生活的激情,並促使他們最大程度地追求自己的夢想。

如果你不推動你的孩子,她將更難以發展成為成功的成功者的這些基本要素。 有些人形容將兒童作為虐待兒童的一種形式(可能是這樣),但不推動你的孩子可能是一種可能同樣具有破壞性的疏忽。 就像母鳥與她的幼鳥一樣,你需要願意推動你的孩子,以便她學會飛翔並翱翔到她最高的高度。

為什麼推擠會造成不良後果

普遍認為推動父母需要強迫他們的孩子去做他們不想做的事情,比如打掃房間,做作業或者練習鋼琴。 今天的父母被告知,推動會讓他們的孩子生氣和怨恨,減少他們的成就慾望,並留下永久的情感傷疤,這將使他們終身受傷。 這種推動概念似乎有些道理。 馬薩諸塞大學的研究人員Ena和Ronald Nuttall發現,以僵硬和憤怒的控制形式過度努力的父母實際上降低了孩子的成就動機。 不幸的是,對這類研究的誤解以及一些父母自己的經歷導致許多人完全不再推動他們的孩子,而是學習如何以健康和適當的方式推進。

許多嬰兒潮一代顯然對他們的成長有著不愉快的回憶。 我經常聽到父母說的話:“我不想像父母撫養我一樣撫養孩子。” 當我向這些父母詢問他們的童年時,他們將自己的成長描述為“壓迫,冷漠,限製或控制”。 博士。 Don Dinkmeyer和Gary D. McKay,作者 培養一個負責任的孩子,觀察“我們的專制傳統,強調懲罰和獎勵,訓練我們刺激和嘮叨而不是鼓勵。通常我們的語言僅僅回應了我們父母對我們的評論。”

以上研究和引用告訴我們的是,當推力為消極,憤怒,控制和貶低時,推力是破壞性的。 這種推擠會使孩子感到受到威脅。 兒童天生具有避免威脅的動力,如果受到威脅,他們將避免嘗試達成任何目標。 因為許多父母似乎已經通過這種消極的方式得到了撫養,所以他們擔心總體上這種推銷會傷害到他們的孩子。 由於這種推擠的消極看法,許多父母無法看到問題在於他們如何推擠,而不是他們是否推擠。

這對他們的孩子是巨大的損失。 正如Ena和Ronald Nuttall所發現的那樣,父母更容易接受,鼓勵和減少敵對情緒,因此可以養育勤奮,能乾和有野心的孩子。 積極推動工作。

這一代父母似乎反思他們是如何被撫養,然後選擇以非常不同的方式撫養自己的孩子。 不幸的是,為了糾正父母養育孩子的方法所犯的錯誤,許多新的父母正在養育孩子的另一端,使用一個 放任 在生活的各個方面為孩子提供微小方向的方法。 佐治亞大學的研究人員Rex Forehand和Britton Mc-Kinney在過去四十年中追踪了父母的紀律習俗,發現了四種主要趨勢,這種趨勢助長了這種過度反應和抵制推動:( 1)從嚴格到嚴格的紀律轉變兒童混合信息,(2)關於紀律從清教徒宗教信仰轉向心理學領域的“專家”的指導,(3)旨在加強兒童權利的立法變革,以及(4)父親在撫養子女和紀律方面的作用減弱。

很明顯,上一代的許多父母都過於努力,過於無情和不恰當地推動,許多孩子因此而受苦。 你可能就是其中之一。 目前占主導地位的育兒哲學似乎是糾正這些錯誤的善意反應。 不幸的是,這種過度反應已經剝奪了父母必不可少的養育工具。

推動是一種道德的命令

我相信你應該推動你的孩子。 這不僅是可以的,而且是你的權利,責任和作為父母的絕對道德要求。 我將試圖告訴你為什麼你需要推動你的孩子。 我將描述我認為不推你孩子的危險。 我將試著向您展示如何推動您的孩子,這樣,您的孩子將有更大的機會成為一名成功的成功者,而不是您為撫養一個不快樂和沒有生產力的人做出貢獻的真正可能性。

我希望通過擴大推動意義的定義並描述正確和錯誤的推動方式來改變你對推動孩子的思考方式。 我會允許你做很長一段時間你想做的事,但是太害怕了 - 推動你的孩子成為最成功,最快樂的人。

積極推動的力量

積極推動旨在激勵孩子採取行動。 它鼓勵孩子成長。 積極的推動促使您的孩子離開她的舒適區,探索和冒險。 它促進了成就和成功。 到目前為止,積極的推動可能與你所知道的推動似乎沒什麼不同。 正面推動與舊式推動的區別在於,正如該術語所暗示的那樣,它是積極和鼓舞人心的。 積極推動總能體現您對孩子的愛,尊重和價值。 積極推動可以讓您的孩子控制自己的成就。 它還具有靈活性,能夠滿足您孩子的需求。 由於積極推動的本質,您的孩子認為您的推動旨在符合她的最佳利益。

積極推動涉及對您希望孩子內化的價值觀,信念和態度施加強大影響。 您可以通過三種方式“推動”您的孩子。

首先,您通過建模來影響您的孩子,您的孩子會在其中觀察您的情緒表達,解決問題的策略和應對行為。 積極推動涉及“走路”,信仰,態度和價值觀。 “像我說的那樣,而不是像我一樣”只是沒有正面推動它。 你需要依靠自己的信仰生活並採取行動。

其次,您教導或指導您的孩子,提供有關價值觀,信仰和行為的直接信息,指導和指導。 它包括與您的孩子談論您對生活的重視,並分享您對生活,家庭,事業和其他領域的看法。

第三,您通過反映您希望孩子採用的價值觀,態度和行為來管理您孩子的環境和活動 - 同伴互動,成就活動,文化體驗,休閒活動。 積極推動意味著積極創造家庭,學校和社區的環境,促進成功和幸福。

積極推動強調為兒童創造選擇,他們可以從中選擇方向,並強調不採取任何行動是不可取的。 它要求孩子在做出判斷之前先嘗試不同的事情。 積極的推動要求你讓孩子超越他們認為的極限。 鼓勵您的孩子,提供情感,實踐,經濟和其他類型的支持,提供指導和反饋,並給予他們的愛和關注也是積極推動的形式。

是的,積極推動也意味著偶爾會強烈指導孩子做他不想做的事情。 您將能夠以這種方式推動您的孩子,因為您認為這符合他的最佳利益。 您應該讓您的孩子達到反映您的價值觀和信仰的某些期望,例如持續的努力,責任,考慮和合作。 這些價值觀將反映在學校作業,家務勞動和幫助他人。 只有要求你的孩子遵守這些價值觀,他才會接觸到他們,學習他們,並最終將他們內化。 此外,如果您的孩子實際從事的活動採用您認為重要的價值觀,他更有可能將其視為自己的。

這種積極的推動對於幫助您的孩子學習做出明智的決定尤為重要。 很多時候,孩子會在不嘗試的情況下做出可能對她有益的事情做出決定。 也許她有一些關於它的先入為主的觀念,從朋友那裡聽說過它,或者它看起來似乎並不特別吸引人。 在這些情況下,您應該強烈鼓勵 - 推動 - 您的孩子實際體驗它,無論“它”是什麼,以便她能夠就其價值和興趣以及是否繼續活動做出明智的決定。

這一點尤其重要,因為生活中的大多數有價值的事物在他們第一次經歷時會引起一些不適。 例如,家庭作業的單調,練習樂器的重複,或學習運動的身體需求都可能最初令人沮喪。 如果您的孩子在她已經達到可以體驗某項活動獎勵的程度之前被允許停止,她將錯過生活的兩個基本要素。 你的孩子不會學到實現成功和幸福的承諾的價值,她也不會體驗成就的滿足和純粹的快樂。

積極推動的目的

你養育孩子有什麼價值? 你的發展和成年的進步對你有什麼重要意義? 你想要在他身上灌輸什麼品質? 你想讓他成就或快樂,有動力或滿足,成功或滿足,還是所有這些? 這些是您孩子年幼時需要問自己的基本問題。 這些問題的答案將對您孩子選擇的路徑以及您的孩子成為什麼樣的人產生深遠的影響。

您在這些問題中找到的答案反映了您對生活意義的看法以及您從這個角度得出的價值觀。 您如何重視家庭,信仰,教育,社會正義,健康,成就,幸福和生活方式將影響您撫養孩子的方式。 無論您是否有意識地這樣做,您都會通過您所領導的生活和您所做的選擇,將您的價值觀傳達給您的孩子。 正如Calvin Trillin,作者 來自我父親的消息,觀察,“在我看來,教養有主題。父母明確或隱含地設定主題,孩子們選擇它,有時準確,有時不那麼準確。” 積極推動是您如何轉發主題。 這是您故意選擇,溝通和灌輸孩子的價值觀和觀點的方式。

正向推動的藝術

積極推動並不是一門精確的科學,在這門科學中可以明確規定如何以及何時推動孩子。 相反,積極推動是一種藝術,需要思考,敏感和實驗來找出對你的特定孩子最有效的推動的類型和強度。 有些父母無情地推動他們的孩子,而沒有考慮這種壓迫力對他的影響。 其他父母讓孩子完全自由地做任何他想做的事,而不考慮這種不受限制的自由如何影響他。 積極推動的藝術涉及在這兩個極端之間找到健康的平衡。

積極推動的藝術要求你通過對孩子的愛來鍛煉你對成功的期望。 與孩子一起做的一切都表達了你表達的控制(推動)和接受(愛)的程度。 控制能力低,接受程度低的父母會產生最困擾的孩子,因為他們在愛情或邊界方面從父母那裡收到的很少。 這些孩子往往不快樂,沒有紀律,沒有焦點,情緒不成熟。 控制能力低,接受度高的父母會撫養被寵壞,衝動,不負責任和依賴的孩子。 控制能力高,接受程度低的父母,自尊心低的孩子,社交不熟練,不受愛戴,對父母生氣和怨恨。

這些屬性的理想組合是控制和接受程度都很高的父母。 有這種養育方式的孩子往往具有很高的自尊心,情緒成熟,成績優異。 作為Mary Pipher博士,作者 回想起奧菲莉亞,暗示,這些後來的父母發現“安全與自由之間的平衡,對家庭價值觀和自治的一致性......保護與挑戰......情感與結構。[兒童]聽到的信息是”我愛你,但我有期待。 “ 在這些家庭中,父母制定了堅定的指導方針並寄予厚望。“

積極推動的藝術包括在你努力推動時學習。 過分努力可以產生短期效果,即改善努力和取得更大成就。 那些不那麼成熟或不太能夠表達對父母的感情的孩子,一時間會回應父母的不屈不撓,因為害怕失去父母的愛,付出了巨大的努力和高度的成就。 這些最初的好處可能會誤導父母相信他們的強力推動有效。 但過度的推動總會讓父母和孩子都感到困擾。 雖然這些孩子在一段時間內可能成績優異,但由於父母的壓力很大,他們也會非常不高興。 在某些時候,這些孩子將達到成熟水平,或者父母的負擔將會變得如此之大,以至於他們會以某種破壞性的方式回擊以緩解壓力。 什麼結果是不成功和不快樂的孩子。

孩子們經常很難直接告訴他們的父母他們過於努力,以免他們的父母會對他們感到失望。 相反,孩子們與他們的父母溝通,他們最初以微妙的 - 往往是不清楚的方式 - 感受到太大的壓力,例如不要努力,破壞或丟失設備或材料,或破壞他們的成就。 不幸的是,父母將這種行為誤解為缺乏動力和欣賞。 父母經常對憤怒做出一種下意識的反應,並假設“我為你做了多麼忘恩負義”的態度,這進一步增加了孩子們的壓力,而不是考慮孩子們試圖傳達的信息。 這些相互矛盾的反應產生了憤怒和抵抗的惡性循環,以及對控制孩子生活的破壞性拉鋸戰。 如果這種意誌之戰繼續下去,孩子們可能會通過使用更具破壞性的“語言”來更“大聲”地傳達他們的信息,例如明顯的反叛,破壞性行為或濫用藥物。

孩子們有很強的能力與父母溝通,他們被推得太厲害了。 不幸的是,他們經常用他們父母不流利的語言與父母交談。 積極推動的藝術意味著對孩子對你的推動做出反應很敏感。 敏感性的一個重要部分是學會說出孩子的語言。 這種理解還涉及刻意考慮孩子正在嘗試傳達的信息 - 這通常是你的孩子甚至不會有意識地知道 - 並以一種向孩子傳達的方式回應你聽到她在說什麼。 通過學習孩子的語言,您可以準確地解釋她的信息並以她的最佳利益行事。

參與推進比賽需要兩股力量。 如果你推得太猛,你的孩子會更加努力地抵抗力量。 如果你緩解壓力,你的孩子也會放鬆。 父母常常沒有意識到的是,有時候更少的是 - 如果你退出推動,它可以讓你的孩子繼續朝著他(和你)想去的方向前進。 通過退出,您可以增加孩子重新獲得動力,恢復高水平成就的可能性,並在成就活動中再次獲得樂趣。

正如約翰格雷,博士,作者 孩子們來自天堂,觀察,“當孩子們反對父母時,往往是因為他們想要別的東西而且他們認為如果你只是理解,你會想要支持他們的慾望,願望或需要...... ......理解你孩子的力量抵抗是它立即使抵抗力最小化。當孩子們得到你明白他們想要什麼以及對他們有多重要的信息時,他們的抵抗水平會發生變化。

積極的推動意味著推動自己

積極推動並不僅僅指你做或不給孩子做事。 為了適當地推動你的孩子,你必須先推動自己。 在我與年輕成就者的多年工作中,我沒有遇到真正卑鄙或惡意的父母。 我遇到了經常被誤導,有時感到困惑,偶爾會被打擾的父母。 然而,大多數情況下,我發現父母都愛他們的孩子,並希望他們最好,但要么他們不知道什麼是最適合他們,要么他們從他們自己的成長過程帶來如此多的情感“包袱”他們無法根據對孩子最有利的事情採取行動。 我發現,當大多數父母被引導去了解孩子的最大利益時,父母會盡力做到最好,為他們提供最好的東西。

孩子是否成功和快樂並不一定取決於你作為父母的“好”或“壞”,或者你在養育孩子時犯了什麼樣的錯誤。 相反,您孩子最終的結果取決於您對做事的開放性或做出符合您孩子最佳利益的改變。 如果您願意為您的孩子做最好的事情 - 可能包括自己做出改變並支持孩子的改變 - 孩子未來的可能性是好的。 如果您不願意或無法為您的孩子做最好的事情,或者您不能改變自己或促進您孩子的改變,那麼您的孩子成年後發育成熟的可能性就會降低。

在與年輕成功者的合作中,我遇到過兩類問題父母。 最困難的父母是不願意或無法按照孩子的最佳利益行事或做出有助於孩子改變的父母。 這位父母如此刻板,認為他做的是正確的事,或者他帶著如此多的情感包袱,以至於他根本無法回應孩子的需要或對自己做出必要的改變。 這位家長無法認為他在撫養孩子方面犯了錯誤,並且受到他必須改變以幫助他的孩子的建議的威脅。 如果讓這個孩子獨自與她不支持的父母打交道,她成為成功的成功者的機會很小。 如果這個孩子有幸得到她的另一位父母,心理治療師,教師,教練或教練的支持,她有機會,但這將是一場艱苦的戰鬥,因為她必須抵抗強大而永遠的存在她不支持的父母在不健康的家庭環境中的影響。

第二種類型的父母也可能帶著情感包袱,也可能犯過錯誤,但不知怎的,她有勇氣認識到她對孩子所造成的傷害,面對她的問題,並支持她孩子的變化。 這位家長經常尋求專業治療,並會為她的孩子提供類似的機會。 由於這位父母願意改變,她的孩子有一個新的環境,可以鼓勵而不是抑制他的成就和幸福,並且有可能支持他的生產力和良好的調整。 我非常尊重這位父母,她將孩子的需求放在她自己的面前,面對自己的個人惡魔,經常為了幫助她的孩子而經歷巨大的痛苦。 這種父母的無私,勇氣和力量是非凡的。

例如,米歇爾是一位很有前途的小提琴家,他的父親霍華德在過去的十年裡一直致力於她的音樂生涯。 隨著米歇爾的進步和表現出巨大的希望,霍華德越來越多地施加壓力讓她去練習和表演,而他的大部分生命中出現的憤怒都成為她日常生活的一部分。 當米歇爾十三歲時,出現了問題。 她在演出前會發生驚恐發作,導致她表現不佳。 霍華德無法看出他正在引起女兒的問題,並聘請了一位心理學家與她合作。 在很短的時間內,心理學家就明白霍華德是個問題。 心理學家很快就了解到,霍華德大部分時間都患有臨床抑鬱症,並且憤怒地表達了他的抑鬱症。 在心理學家的推薦下,霍華德開始看到一位精神科醫生並接受了抗抑鬱藥物治療。 霍華德的迅速變化令人矚目。 他的憤怒消退了,他能夠從米歇爾的音樂中退後一步。 米歇爾的行為也發生了巨大變化。 好像一個巨大的重量從她的肩膀上抬起,米歇爾再次發現她的小提琴喜悅。

積極的推動意味著推動自己了解什麼是最適合您的孩子。 它還涉及“照鏡子”,看看自己可能會干擾做出正確選擇並為孩子做正確的事情。 最後,積極的推動意味著有勇氣做出改變,讓你的孩子成為一個成功的成功者。

經出版商許可轉載,
Hyperion。 ©2002年,2003年。 www.Hyperionbooks.com

文章來源:

積極推動:如何培養成功快樂的孩子
作者:Jim Taylor,博士。
 
書籍封面:積極推動:如何養成一個成功快樂的孩子,吉姆·泰勒(Jim Taylor)博士父母常常想知道-“我們是不是把我們的孩子推得太多還是太少了?” 孩子真正成為成功和快樂的人真正需要什麼? 對於父母來說,他們如何回答這個問題將決定他們如何養育子女,子女將學到什麼教訓,將採用什麼樣的價值觀以及最終他們將成為什麼樣的成年人。

吉姆·泰勒(Jim Taylor)是一位經驗豐富的心理學醫生,他為父母提供了清晰,平衡的指導,指導他們如何鼓勵孩子正好產生一個幸福,成功,滿意的成就者。 泰勒認為,如果受到適當的推動,兒童將長大成人,準備應對生活中的許多挑戰。 泰勒使用他的三大支柱方法,專注於自尊心,主人翁意識和情感掌控力,並堅持認為推動而不是控制的手段,應該既是動力的源泉,又是促進增長的催化劑,可以將重要的價值觀灌輸給他人。孩子們的生活。 他教父母如何調整自己的期望,以適應孩子的情感,智力和身體發育,並識別常見的危險信號,這些危險信號指示何時過分用力或不足以壓迫孩子。

信息/訂購此書(精裝)  or 平裝本。

關於作者

Jim Taylor,Ph.D.的照片心理學吉姆·泰勒(Jim Taylor)博士心理學是國際公認的表演,體育和養育心理學的權威。 他的專業知識包括表演和運動心理學,兒童成長和養育子女以及教練教育。 泰勒博士曾與專業,世界級,大學和初中級運動員合作,從事網球,滑雪,自行車,鐵人三項,田徑,游泳,足球,高爾夫,棒球和許多其他運動的工作。 他還從事體育以外的廣泛工作,包括教育,商業,醫學,技術和表演藝術。 泰勒博士主持了三個播客: 訓練您的思想以取得運動上的成功培養年輕運動員和 機會危機

他是作者 幾本書 關於成就的信息,並在整個北美和歐洲舉辦有關該主題的研討會。 訪問他的網站,網址為 www.drjimtaylor.com.
 

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亞里斯多德(Aristotle)將人類稱為“社會動物”,數百年來,人們已經認識到,年輕人……

新態度 - 新的可能性

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