如何養育一個成功快樂的孩子
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孩子們真正需要什麼才能成為成功和快樂的人? 家長、教育工作者和整個社會無法提出更重要的問題。 你如何回答這個問題將決定你將如何撫養你的孩子,你的孩子將學到什麼教訓,他將採取什麼價值觀,以及最終他將成為什麼樣的成年人。

自啟蒙運動以來,人們一直在問孩子們真正需要什麼才能成為成功和快樂的人。 答案五花八門,從“少管教,慣壞孩子”到“讓他們找到自己的路”。

與此類問題一樣,這個問題的答案可能介於這兩個極端之間。 人們傾向於將這些問題過於簡單化,因為這使得複雜的問題更容易處理。 但這也可能使答案不充分。

孩子們真正需要什麼?

我對這個問題的回答反映了父母在過去五十年的養育孩子過程中做得好的地方以及他們可能犯的錯誤。 它還著眼於現在,以了解我們社會在歷史上這一時期的獨特之處,使撫養孩子成為一項挑戰。 我的回答試圖展望未來,以更好地了解我們的社會以及育兒的方向。

我對“孩子真正需要什麼?”這個問題的回答是一個由兩部分組成的答案。 我的回答的第一部分集中於問題的“什麼”,即每個孩子成為成功和快樂的成年人所需的基本品質。 我的答案的第二部分解決了這個問題的“如何”,具體來說,你如何幫助你的孩子發展這些品質。 最終,我的答案是為了讓您能夠按照自己的價值觀和信仰行事,並成為孩子生活中積極、主動和有目的的力量。

成功者的三大支柱

希望孩子取得“成功”的父母可能會發現這個目標與他們希望孩子也變得快樂的願望相衝突。 正如我們社會經常定義的那樣,實現成功強調財富和社會地位,並且常常與體驗滿足感、知足感和幸福相矛盾。

仔細閱讀任何一家書店的心理學部分就會發現,僅靠實現成功的目標是不夠的。 正如洛杉磯臨床心理學家 Jack Wetter 博士所觀察到的那樣,


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一方面,你有關於如何培養有成就、成功的孩子的書籍。 除此之外,還有一些針對成年人的書籍,介紹如何克服抑鬱症和增強自尊。

《積極推動》的目的和主題是指導您培養孩子成為成功的成功者。 成功者與那些僅僅獲得成功的人的區別在於,對於成功者來說,成功和幸福是同義詞。 成功人士的父母不僅不認為成功和幸福是相互排斥的,而且還認為它們必然是相互包容的。 沒有幸福的成功根本就不是成功。

成功者的概念隱含著,成功和幸福的一個必要組成部分是孩子們內化普遍持有的價值觀,如尊重、體貼、善良、慷慨、公平、利他、正直、誠實、相互依賴和同情心。 除非兒童採納並遵循這些豐富生活的基本價值觀,否則他們無法成為成功的成就者。

成功者的發展來自於培養成功者的三大支柱:自尊、主人翁意識和情感掌控。 這三個領域為培養成功、快樂和擁有積極人生價值觀的孩子奠定了基礎。 《積極推動》的目標是向您展示如何用這三大支柱來撫養您的孩子,以便他或她的童年發展將帶來成功和幸福的生活。

第一支柱:自尊

自尊可能是近幾代人中最容易被誤解和利用最少的發展領域。 在過去的幾十年裡,父母們被引導相信,如果孩子感到被愛和被重視,自尊就會得到發展。 這種信念使得父母無論孩子實際上做了什麼,都會給予孩子愛、鼓勵和支持。

然而,這種“無條件的愛”只是自尊等式的一半。 第二部分是孩子們需要培養對自己的世界的能力感和主宰感。 最根本的是,孩子們必須知道他們的行為很重要,他們的行為會產生後果。 自 1970 世紀 XNUMX 年代以來,父母常常忽視為孩子提供自尊的這一重要組成部分。

您的孩子會通過接受適當的愛、鼓勵和支持而培養高度的自尊,同時也會通過您為他提供學習和使用技能來追求成就的機會而培養的能力感。 高自尊也是其他兩個支柱的基礎,而這兩個支柱構成了成功者的本質。

第二支柱:所有權

父母在試圖培養孩子的高自尊時可能犯的另一個錯誤是為他們提供太多的愛、鼓勵和支持。 通過將如此多的自尊投入到孩子的努力中,父母實際上對孩子的成就承擔了責任。 儘管這些努力往往是出於善意,但結果是孩子們對自己的努力感覺不到聯繫感和責任感。 孩子們最終無法說:“我這樣做是因為我想這麼做。”

孩子們需要對自己一生的興趣、努力和成就有一種主人翁意識。 這種所有權意味著他們從事某項活動是出於對某項活動的持久熱愛以及竭盡全力的內在決心。 這種所有權還為他們的努力提供了巨大的滿足感和快樂源泉,進一步激勵他們在成就活動中追求更高的目標。

第三支柱:情感掌控

成功者的第三個支柱是情感掌控,這可能是孩子發展中最容易被忽視的方面。 父母被引導相信,讓孩子經歷沮喪、憤怒和悲傷等負面情緒會對他們造成傷害。 基於這種信念,父母感到有必要保護孩子免受不良情緒的影響。 他們將失敗合理化,分散孩子的注意力,讓他們無法深入體驗情緒,試圖安撫消極情緒,並人為地創造積極情緒。

然而,保護孩子免受情緒影響的父母實際上是在干擾孩子的情感成長。 這些孩子最終從未學會如何有效地處理自己的情緒,並且在進入成年後也無法滿足其情緒需求。 只有讓孩子體驗情緒,他們才能弄清楚他們正在感受什麼情緒,這些情緒對他們意味著什麼,以及如何有效地管理它們。

第三個支柱解釋說,您將希望給您的孩子充分體驗情緒的機會 - 無論是積極的還是消極的 - 並為她提供理解和掌握她的情感生活的指導。 情感上不發展的孩子仍然可以獲得成功,但他們付出的代價往往是對成功的不滿和不快樂。 情緒掌控不僅能讓孩子獲得成功,還能在努力中找到滿足感和快樂。

為什麼孩子需要被推動

許多孩子都是惰性動物(許多成年人也是如此)。 他們將保持當前狀態 - 例如,整天躺在沙發上看電視 - 除非你對他們施加力。 如果你不督促孩子,她學習走路和說話都會受到很大的阻礙。 她不會想要非常努力地工作或努力做很多事情。 充其量,如果不推動,她會做事比她能力更慢或做得更差。

孩子們不喜歡不舒服的感覺。 當他們第一次嘗試新事物時,他們通常會付出努力,直到變得困難或不舒服。 然後他們會向其他人(最常見的是你)求助,看看他們是否走得足夠遠。 如果你說:“幹得好。你想停下來就可以。”他們通常會這麼做。 如果停下來,你的孩子將永遠不會發現他的能力,並且會錯過走出舒適區並突破極限的滿足感。

如果你敦促他更加努力並堅持更長時間,“到目前為止做得很好,但我們打賭你可以做得更好”,他更有可能面對自己的不適並獲得更高水平的成就和滿足感。 正如《波士頓環球報》作家約翰·鮑爾斯所觀察到的那樣,“當你提高標準時,就會發生有趣的事情。一旦人們意識到這是預期的,就會找到一種方法來克服它。如果有人要求的話,人類可以做出驚人的事情。”

飛吧,寶貝,飛吧

一個強有力的比喻是巢中的母鳥和小鳥。 雛鳥學習飛翔的時間到了。 但寶寶不知道。 如果讓它自行其事,它可能會永遠留在溫暖、舒適和安全的巢穴中。 媽媽知道小鳥離巢的時間到了。 母親知道,如果再早一點,嬰兒可能還沒有準備好飛翔,可能會掉到地上。 母親知道,再晚一點,嬰兒就會拒絕離開巢穴。 於是,鳥媽媽用力一推,把小鳥推出了巢穴,因為她完全相信她的孩子已經準備好了。 小鳥真的飛起來了!

說明為什麼推動孩子如此重要的最好方法是描述那些使成功者既成功又快樂的品質。 成功人士擁有根深蒂固的基本價值觀,使他們能夠成為富有成效、富有愛心和體貼的人。 這些價值觀反過來又讓他們能夠承擔風險、探索、測試和實現自己的全部能力。

這些經歷教會了成功者關於他們的努力和結果之間的聯繫,並加強他們對生活的控制感。 在努力的過程中,成功者經歷了成功和失敗,並從中吸取了寶貴的經驗教訓。 這些經歷讓他們在盡最大努力時獲得極大的滿足感和成就感,無論成功還是失敗。 這一過程的最終結果是,成功的成功者了解什麼讓他們最快樂,幫助他們找到生活的激情,並促使他們最大限度地追求自己的夢想。

如果你不督促你的孩子,她將很難培養這些成為成功人士的基本要素。 有些人將推孩子描述為虐待兒童的一種形式(也可能是),但不推孩子可能是一種忽視形式,同樣具有破壞性。 就像鳥媽媽和小鳥一樣,您需要願意推動您的孩子,以便她學會飛翔並飛向最高的高度。

為什麼推力受到詬病

流行的推動觀點認為,父母需要強迫孩子做他們不想做的事情,比如打掃房間、做作業或練習鋼琴。 今天的父母被告知,推動會讓孩子變得憤怒和怨恨,降低他們實現目標的慾望,並留下永久性的情感創傷,從而影響他們的一生。 推動這一概念似乎有一定道理。 馬薩諸塞大學的研究人員埃娜和羅納德·納托爾發現,父母以嚴格和憤怒的控制方式逼迫孩子,實際上會降低孩子取得成就的動力。 不幸的是,對此類研究的誤解以及一些父母自身的經歷導致許多人不再完全督促孩子,而是學習如何以健康且適當的方式督促孩子。

許多嬰兒潮一代顯然對自己的成長經歷有不愉快的記憶。 我經常聽到父母這樣說:“我不想像父母養育我一樣養育我的孩子。” 當我向這些父母詢問他們的童年時,他們將自己的成長經歷描述為“壓抑、冷漠、限製或控制”。 博士。 唐·丁克梅爾 (Don Dinkmeyer) 和加里·D·麥凱 (Gary D. McKay),《 培養一個有責任感的孩子,觀察到“我們強調懲罰和獎勵的專制傳統,訓練我們去督促和嘮叨,而不是鼓勵。我們的語言常常只是重複我們父母對我們的評論。”

上述研究和這句話告訴我們,當消極、憤怒、控制和貶低時,推動是具有破壞性的。 這種類型的推動會讓孩子感到受到威脅。 兒童本能地有避免威脅的動機,並且如果受到威脅,他們會避免嘗試實現任何目標。 因為許多父母似乎是在這種消極的推動下長大的,所以他們擔心一般的推動會傷害他們的孩子。 由於這種對推動的負面看法,許多父母看不到問題在於他們如何推動,而不是他們是否推動。

這對他們的孩子來說是一個巨大的損失。 正如埃娜和羅納德·納托爾發現的那樣,如果父母更加接受和鼓勵,而不是充滿敵意,那麼他們會養育出勤奮、有能力和雄心勃勃的孩子。 積極推動有效。

當前這一代父母似乎正在反思自己的成長方式,然後選擇以一種截然不同的方式撫養自己的孩子。 不幸的是,為了糾正父母養育孩子方法的錯誤,許多新父母走向了養育孩子的另一端,使用 放任 這種方法在孩子生活的各個方面幾乎沒有為他們提供指導。 佐治亞大學的研究人員雷克斯·福爾漢德和布里頓·麥金尼追踪了過去四十年來父母的管教做法,發現了助長這種過度反應和抵制推動的四種主要趨勢:(1)從嚴格管教到寬鬆管教的轉變,這給孩子們帶來了混雜的信息;(2)管教指導從清教徒宗教信仰轉向心理學等領域的“專家”;(3)旨在加強兒童權利的立法變革;(4)父親在撫養孩子方面的作用減弱。和紀律。

顯然,上一代的許多父母逼得太緊、太無情、不恰當,許多孩子因此而受苦。 你可能是其中之一。 當前占主導地位的育兒理念似乎是糾正這些錯誤的善意反應。 不幸的是,這種過度反應剝奪了父母一項重要的育兒工具。

推動是一種道德要求

我認為你應該督促你的孩子。 這不僅是可以的,而且是你作為父母的權利、責任和絕對的道德義務。 我將嘗試向您展示為什麼您需要督促您的孩子。 我將描述我認為不督促孩子的危險。 我將嘗試向您展示如何督促您的孩子,這樣您的孩子將有更大的機會成為成功的成功者,而不是您為撫養一個不快樂且無生產力的人做出貢獻。

我希望通過擴大推動的定義並描述正確和錯誤的推動方式來改變您對推動孩子的看法。 我將允許你做你長期以來想做但又不敢做的事情——推動你的孩子成為最成功、最幸福的人。

積極推動的力量

積極推動的目的是激勵您的孩子採取行動。 它鼓勵您孩子的成長。 積極的推動會促使您的孩子走出舒適區,去探索並冒險。 它促進成就和成功。 到目前為止,積極的推動似乎與您所了解的推動沒有太大區別。 積極推動與舊式推動的區別在於,正如該術語所暗示的那樣,積極推動是積極且令人鼓舞的。 積極的推動總是能體現出你對孩子的愛、尊重和價值觀。 積極的推動可以讓你的孩子感覺自己能夠控制自己的成就努力。 它也很靈活,可以滿足您孩子的需求。 從積極推動的本質來看,你的孩子會認為你的推動是為了她的最大利益。

積極推動包括對您希望孩子內化的價值觀、信仰和態度施加強大的影響。 您可以通過三種方式“推動”您的孩子。

首先,你通過榜樣來影響你的孩子,你的孩子會觀察你的情緒表達、解決問題的策略和應對行為。 積極推動包括“言行一致”地踐行你的信念、態度和價值觀。 “照我說的做,而不是照我做的做”並不能通過積極的推動來解決問題。 你需要按照你的信念生活和行動。

其次,您教導或指導您的孩子,提供有關價值觀、信仰和行為的直接信息、指導和指導。 它包括與您的孩子談論您在生活中的價值觀,並分享您對生活、家庭、職業和其他領域的看法。

第三,您管理孩子的環境和活動——同伴互動、成就活動、文化體驗、休閒活動——以反映您希望孩子採用的價值觀、態度和行為的方式。 積極推動意味著在家庭、學校和社區中積極創造一個能夠促進成功和幸福的環境。

積極推動強調為孩子創造選擇,讓他們可以選擇方向,並強調什麼都不做不是一種選擇。 它要求孩子在對不同的事物做出判斷之前嘗試不同的事物。 積極的推動要求你推動你的孩子超越他們認為的極限。 鼓勵孩子,提供情感、實際、經濟和其他類型的支持,提供指導和反饋,並給予他們愛和關注,也是積極推動的形式。

是的,積極推動也意味著偶爾強烈指導你的孩子做他不想做的事情。 您將能夠以這種方式推動您的孩子,因為您相信這符合他的最大利益。 您應該讓您的孩子達到反映您的價值觀和信仰的某些期望,例如持續努力、責任、考慮和合作。 這些價值觀將體現在學業、家務和幫助他人中。 只有要求你的孩子堅持這些價值觀,他才會接觸它們、學習它們,並最終將它們內化。 此外,如果您的孩子實際上從事的活動採用了您認為重要的價值觀,那麼他更有可能將這些價值觀視為自己的價值觀。

這種積極的推動對於幫助您的孩子學會做出明智的決定尤其重要。 很多時候,孩子在沒有嘗試過的情況下就做出了可能對她有益的決定。 也許她對此有一些先入為主的觀念,從朋友那裡聽說過,或者從表面上看它似乎並不特別有吸引力。 在這些情況下,您應該大力鼓勵(推動)您的孩子去實際體驗它,無論“它”是什麼,以便她能夠對其價值和興趣以及是否繼續該活動做出明智的決定。

這一點尤其重要,因為生活中大多數有價值的事物在第一次經歷時都會引起一些不適。 例如,單調的家庭作業、重複練習樂器或學習運動對體力的要求最初都可能令人沮喪。 如果您的孩子在達到可以體驗某項活動的一些回報之前就被允許停下來,那麼她將錯過生活的兩個必需品。 您的孩子將不會學到致力於實現成功和幸福的價值,她也不會體驗到成就的滿足感和純粹的快樂。

積極推動的目的

您在撫養孩子時看重什麼? 在他的成長和成年過程中,什麼對你來說是重要的? 你想向他灌輸什麼品質? 你希望他有所成就或快樂、有動力或滿足、成功或滿足,還是所有這些? 這些是您孩子小的時候需要問自己的基本問題。 這些問題的答案將深刻影響你的孩子選擇哪條道路以及你的孩子成為什麼樣的人。

您對這些問題找到的答案反映了您對生命意義的看法以及您從這個角度得出的價值觀。 你如何重視家庭、信仰、教育、社會正義、健康、成就、幸福和生活方式將影響你撫養孩子的方式。 無論您是否有意識地這樣做,您都會通過您的生活和做出的選擇向您的孩子傳達您的價值觀。 正如卡爾文·特里林 (Calvin Trillin) 的作者 來自我父親的訊息”,觀察到,“在我看來,成長是有主題的。父母明確或含蓄地設定主題,孩子們接受它,有時準確,有時不那麼準確。 積極推動是你如何推進你的主題。 這是您刻意選擇、溝通並向孩子灌輸這些價值觀和觀點的方式。

積極推動的藝術

積極推動並不是一門精確的科學,無法為您提供關於如何以及何時推動孩子的明確規則。 相反,積極的推動是一門藝術,需要思考、敏感性和實驗來找出對您的特定孩子最有效的推動類型和強度。 有些父母無情地逼迫孩子,卻沒有考慮到這種壓迫力對孩子造成的影響。 其他父母讓孩子完全自由地做他想做的事,而不考慮這種不受限制的自由對他有何影響。 積極推動的藝術包括在這兩個極端之間找到健康的平衡。

積極推動的藝術要求你用對孩子的愛來調和對成功的期望。 你對孩子所做的一切都體現了你所表達的控制(推動)和接受(愛)的程度。 控制力和接受度低的父母所生的孩子最容易陷入困境,因為他們從父母那裡得到的愛和界限很少。 這些孩子往往不快樂、不守紀律、注意力不集中、情感不成熟。 控制力低、接受度高的父母養育的孩子被寵壞、衝動、不負責任和依賴。 控制力高、接受度低的父母,會生出自尊心低的孩子,他們社交能力差,感覺不被愛,並對父母感到憤怒和怨恨。

這些特質的理想組合是具有高度控制力和接受度的父母。 受益於這種教養方式的孩子往往有很高的自尊心,情感成熟,並且成就很高。 正如瑪麗·皮弗博士 (Dr. Mary Pipher) 的作者 復活奧菲莉亞,建議,這些後父母找到“安全與自由、遵守家庭價值觀和自主權之間的平衡……保護和挑戰……情感和結構。[孩子]聽到這樣的信息:‘我愛你,但我有期望。’ 在這些家庭中,父母制定了堅定的指導方針並表達了厚望。”

積極推動的藝術包括在你逼得太緊時學習。 過於努力會產生短期結果,被視為改進的努力和更大的成就。 那些不太成熟或者不太能夠表達對父母感情的孩子,會在一段時期內,因為害怕失去父母的愛而以強烈的努力和高成就來回應父母無情的推擠。 這些最初的好處可能會誤導父母,讓他們相信強力推動是有效的。 但過度的逼迫總會給父母和孩子帶來困擾。 雖然這些孩子可能在一段時間內取得了很高的成就,但他們也會因為感受到來自父母的巨大壓力而感到非常不快樂。 在某些時候,這些孩子會達到成熟的程度,或者父母的負擔變得如此之大,以至於他們會以某種破壞性的方式反擊以減輕壓力。 結果就是孩子既不成功又不快樂。

孩子們常常很難直接告訴父母他們逼得太緊,因為擔心父母會對他們失望。 相反,孩子們最初會以微妙且往往不清楚的方式向父母傳達他們感到太大的壓力,例如不努力,損壞或丟失設備或材料,或者破壞他們的成就努力。 不幸的是,父母將這種行為誤解為缺乏動力和欣賞。 父母往往不考慮孩子想要傳達什麼信息,而是下意識地憤怒,並採取“我為你做了這麼多,真是忘恩負義”的態度,這進一步增加了孩子的壓力。 這些相互衝突的反應會產生憤怒和抵抗的惡性循環,以及一場對孩子生活控制權的破壞性拉鋸戰。 如果這種意誌之戰繼續下去,孩子們可能會通過使用更具破壞性的“語言”,例如公然叛逆、破壞性行為或藥物濫用,來更“大聲”地傳達他們的信息。

孩子們有很強的能力向父母表達他們被逼得太緊的情況。 不幸的是,他們經常用父母不流利的語言與父母交談。 積極推動的藝術意味著對孩子對你的推動的反應保持敏感。 敏感性的一個重要部分是學習說孩子的語言。 這種理解還包括刻意考慮您的孩子試圖傳達的信息(通常您的孩子甚至沒有意識到),並以一種讓您的孩子知道您聽到她在說什麼的方式做出回應。 通過學習孩子的語言,您可以準確地解釋她的信息並以她的最大利益為出發點。

進行推擊比賽需要兩種力量。 如果你用力過猛,你的孩子會更用力地向後推以抵抗力。 如果你減輕了壓力,你的孩子也會放鬆。 父母常常沒有意識到,有時少即是多——如果你放棄逼迫,你的孩子就能繼續朝著他(和你)想要的方向前進。 通過退縮,您的孩子更有可能重新獲得動力,恢復高水平的成就,並在成就活動中再次獲得樂趣。

正如約翰·格雷博士 (John Grey, Ph.D.) 的作者 孩子們來自天堂”,觀察到,“當孩子抵制父母時,通常是因為他們想要別的東西,他們認為如果你理解了,你就會想要支持他們的想要、願望或需要……理解孩子的抵制的力量在於,它會立即最大限度地減少抵制。當孩子們得到這樣的信息:你了解他們想要什麼以及這對他們有多重要時,他們的抵製程度就會改變。

積極推動意味著推動自己

積極推動不僅僅指您對孩子做或不做某事。 為了適當地督促孩子,你必須首先督促自己。 在我與年輕成就者的多年工作中,我沒有遇到過真正卑鄙或居心不良的父母。 我遇到的父母經常被誤導,有時感到困惑,有時感到不安。 不過,大多數情況下,我發現父母愛自己的孩子,希望給他們最好的,但要么他們不知道什麼對他們最好,要么他們因自己的成長而背負了太多的情感“包袱”,以至於他們無法採取最適合孩子的行動。 我發現,當大多數父母被引導去了解什麼是孩子的最大利益時,父母會盡力為他們提供最好的東西。

孩子是否成功和幸福並不一定取決於你作為父母的“好”或“壞”,或者你在撫養孩子時犯了什麼樣的錯誤。 相反,您的孩子最終的表現取決於您對做事或做出符合孩子最大利益的改變的開放態度。 如果您願意做對您的孩子最有利的事情(可能包括您自己做出改變並支持您孩子的改變),那麼您孩子的未來就有很大的可能性。 如果您不願意或無法為您的孩子做最好的事情,或者您無法改變自己或促進孩子的改變,那麼您的孩子成年後發育良好的可能性就會較小。

在與年輕成就者的工作中,我遇到過兩種類型的問題父母。 最難相處的父母是那些不願意或沒有能力為孩子的最大利益行事或做出有利於孩子的改變的父母。 這位父母過於固執地相信自己正在做正確的事情,或者他背負著太多的情感包袱,以至於他根本沒有能力回應孩子的需求或對自己做出必要的改變。 這位家長無法認識到他在撫養孩子的過程中犯了錯誤,並受到他必須改變才能幫助孩子的建議的威脅。 如果讓這個孩子獨自應對不支持她的父母,她成為成功者的機會就很小。 如果這個孩子足夠幸運,能夠得到她的另一位父母、心理治療師、老師、教練或輔導員的支持,她就有機會,但這將是一場艱苦的戰鬥,因為她必須在不健康的家庭環境中抵制不支持的父母的強大且始終存在的影響。

第二種類型的父母可能也背負著情感包袱,也可能犯過錯誤,但不知何故找到勇氣承認自己對孩子造成的傷害,面對自己的問題,並支持孩子的改變。 這位家長經常會尋求專業治療,並為她的孩子提供類似的機會。 有了這位父母願意改變的意願,她的孩子就有了一個可以鼓勵而不是抑制他的成就和幸福的新環境,並且有利於他變得富有成效和適應良好。 我非常尊重這位父母,她把孩子的需求放在自己的需求之上,面對自己的內心惡魔,並經常為了幫助孩子而經歷巨大的痛苦。 這樣的父母的無私、勇氣、力量是可圈可點的。

例如,米歇爾是一位很有前途的小提琴家,她的父親霍華德在過去的十年裡一直致力於她的音樂事業。 隨著米歇爾的進步並展現出巨大的潛力,霍華德對她的練習和表演施加了越來越大的壓力,而他一生中大部分時間都存在的憤怒也成為了她日常生活的一部分。 當米歇爾十三歲時,問題出現了。 她在獨奏會之前會出現恐慌症,導致她的表現不佳。 霍華德看不出是他造成了女兒的問題,並聘請了一位心理學家來幫助她。 很快,心理學家就清楚地意識到霍華德就是問題所在。 這位心理學家很快了解到,霍華德一生中大部分時間都處於臨床抑鬱狀態,並通過憤怒來表達他的抑鬱情緒。 在心理學家的建議下,霍華德開始去看精神科醫生,並接受抗抑鬱藥物治療。 霍華德的快速變化是引人注目的。 他的憤怒消退了,他能夠從米歇爾的音樂中抽身出來。 米歇爾的行為也發生了巨大的變化。 米歇爾彷彿卸下了肩上的重擔,再次在小提琴中找到了快樂。

積極推動意味著推動自己了解什麼對孩子最有利。 它還包括“照鏡子”,看看自己身上的哪些因素可能會妨礙你為孩子做出正確的選擇和做正確的事情。 最後,積極推動意味著有勇氣做出改變,讓您的孩子成為成功的成功者。

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文章來源:

積極推動:如何培養成功快樂的孩子
作者:Jim Taylor,博士。
 
書籍封面:積極推動:如何養成一個成功快樂的孩子,吉姆·泰勒(Jim Taylor)博士父母常常想知道-“我們是不是把我們的孩子推得太多還是太少了?” 孩子真正成為成功和快樂的人真正需要什麼? 對於父母來說,他們如何回答這個問題將決定他們如何養育子女,子女將學到什麼教訓,將採用什麼樣的價值觀以及最終他們將成為什麼樣的成年人。

吉姆·泰勒(Jim Taylor)是一位經驗豐富的心理學醫生,他為父母提供了清晰,平衡的指導,指導他們如何鼓勵孩子正好產生一個幸福,成功,滿意的成就者。 泰勒認為,如果受到適當的推動,兒童將長大成人,準備應對生活中的許多挑戰。 泰勒使用他的三大支柱方法,專注於自尊心,主人翁意識和情感掌控力,並堅持認為推動而不是控制的手段,應該既是動力的源泉,又是促進增長的催化劑,可以將重要的價值觀灌輸給他人。孩子們的生活。 他教父母如何調整自己的期望,以適應孩子的情感,智力和身體發育,並識別常見的危險信號,這些危險信號指示何時過分用力或不足以壓迫孩子。

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關於作者

Jim Taylor,Ph.D.的照片心理學吉姆·泰勒(Jim Taylor)博士心理學是國際公認的表演,體育和養育心理學的權威。 他的專業知識包括表演和運動心理學,兒童成長和養育子女以及教練教育。 泰勒博士曾與專業,世界級,大學和初中級運動員合作,從事網球,滑雪,自行車,鐵人三項,田徑,游泳,足球,高爾夫,棒球和許多其他運動的工作。 他還從事體育以外的廣泛工作,包括教育,商業,醫學,技術和表演藝術。 泰勒博士主持了三個播客: 訓練您的思想以取得運動上的成功培養年輕運動員和 機會危機

他是作者 幾本書 關於成就的信息,並在整個北美和歐洲舉辦有關該主題的研討會。 訪問他的網站,網址為 www.drjimtaylor.com.