難道穿著校服提高學生的行為?

難道穿著校服提高學生的行為?

越來越多的 在全國各地的學區,學生必須穿制服。

這不是與天主教學校相關的陳規定型校服 - 褶皺格子裙和女孩上衣; 男式鈕扣襯衫,領帶和深色褲子。 相反,這些主要是卡其色和藍色或卡其色和紅色襯衫/襯衫和裙子/褲子製服。

根據本 美國教育部穿著制服可以降低暴力和盜竊的風險,灌輸紀律,並幫助學校官員認識到來到學校的入侵者。

作為一名前教師,校長和督學,現在一個政策和法律學者,我很懷疑這種說法。

關於校服效果的研究還處於初期階段。 關於校服對學生行為,紀律,與學校的聯繫,出勤率和學業成績的影響的調查結果充其量也是混合的。

訴訟,抗議,個性

關於我們 學校一半 全國各地都有著裝規範政策。 著裝要求標識衣服 不能 被送到學校。 校服政策定義了什麼衣服 必須的, 被送到學校。 著裝要求 限制 校服時的服裝選擇 確定 服裝選擇。

學校聲稱,當學生穿著校服時,它會改善紀律並帶來學業上的好處。 路易斯安那州的伯西爾教區學校董事會 制定了統一的政策 在2001中,以增加考試成績並減少紀律問題。


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然而,這些強制性政策決定了學生能夠或不能穿什麼去學校 言論自由違規訴訟。 學生聲稱這樣 政策是違憲的因為他們限制了他們的言論自由。

有已有9官司高達2014。 學區已經贏得了幾乎所有的情況下,除一人外,在上訴法院 找到了統一的政策 內華達州學校違憲。 學校要求學生穿著印有學校座右銘的“明天的領導者”的襯衫,法院認為這是違反學生言論自由的行為。

此外,學生們也在他們的學校提出抗議。

在我的家鄉新罕布什爾州,私立中學的平克頓學院(Pinkerton Academy)考慮採用“統一著裝規範”(校服)時,可以找到學生和父母對校服的反應。

學生在網上抗議 寫道::

[校服]帶走個性。 此外,[它]不會改變學生的學習習慣。 [這意味著]每個孩子需要花費太多錢[需要花費]。 父母沒有那種錢,特別是在這種經濟中。 我們有言論自由的權利,並希望保持這種自由。“[和]”它[原文如此]我有權在早上醒來並擁有自己獨特的個性。“

校服的混合影響

一個更重要的問題是,是否有任何證據表明強制性統一政策可以改善學生的學習成果。

研究結果好壞參半:一些研究表明,不良行為的發生率有所降低。 但是,還有其他一些表明學生停學的情況有所增加。 其他一些人表明學生的不當行為沒有顯著變化。

例如,一個 2010研究 在西南部的一個大型城市學區發現,要求學生穿制服並沒有導緻小學生停學數量發生任何變化。

事實上,中學和高中學生的停學時間顯著增加。

與此相反,一 2003研究 使用大型國家數據集得出的結論是,有校服的小學和中學的學生行為問題較少。

但是,再次,它發現,高中學校有不當行為的更大的頻率。

有趣的是,即使有證據,教育者的看法也可能與之不一致。 例如,a 教育工作者的研究 在38北卡羅來納州的高中發現,61%的回應校長和助理校長認為校園裡制服校服時出現不當行為的情況有所減少。 實際上,數據顯示犯罪,暴力和停職事件沒有變化。

同樣,關於校服在提高學生出勤率和成績方面的效力的研究也存在矛盾。 例如, 一項研究中 得出結論,校服導致學生成績提高和出勤率提高。

然而, 另一項研究中 對各級學者的影響不大,幾乎沒有證據表明女孩的入學率提高,男孩的出勤率下降。

對政策的影響

那麼,什麼是缺乏一致的研究意味著政策?

在我看來,這並不意味著學校不應該實施這些政策。 然而,這確實意味著教育工作者必須明確他們希望通過強制校服實現的目標。

經常有一個 成本相關 有強制性的校服政策。 訴訟和社區反應可能佔用稀缺的時間和金錢資源。

通過穿卡其色和藍色,可能無法實現減少紀律問題,增加出勤率和提高學業成績。 但也可能有其他好處,例如,它可以幫助學校通過統一的外觀來推廣其品牌。 校服也可以作為學業成就承諾的象徵。

關鍵是在學生上午穿上製服之前必須明確目的和結果。

我認為校服可能是學校可能採取的一系列廣泛的計劃和方法的一部分。 然而,作為一項獨立措施,它意味著學校只是試圖找到解決困難和復雜問題的簡單方法。

僅靠校服不能帶來持續或大規模的變化。

關於作者談話

德米切爾托德Todd A DeMitchell,新罕布什爾大學教育學教授和司法研究教授研究影響學校和大學的法律機制。 他主要關注的是教育法和勞動關係。 他與Richard Fossey合著的最後兩本書專注於校服著裝(2014)和校服(2015)。

這篇文章最初發表於 談話。 閱讀 原創文章.


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