什麼夏季對黑人兒童意味著什麼

夏天的到來令人興奮。 但它也可能給父母和教育工作者帶來挑戰。 許多學生在夏季通常稱為數學學習失敗 “夏日幻燈片。”

來自中產階級家庭的學生可能不會受到影響,因為他們可以獲得更多資源來彌補學習損失。 然而, 那些來自低收入背景的人 可能會遭受重大損失,特別是在數學和閱讀方面。

研究人員指出,夏季滑坡是導致低收入背景學生和中產階級同學之間持續存在學業成績差距的因素。

但是,當談到夏季滑坡時,種族是否也會與課堂混為一談? 夏季對黑人兒童以及照顧他們的父母和照顧者意味著什麼?

我們是黑人的教育研究人員和兩個黑人孩子的父母 - 一個在小學,另一個在學前班。 如果美國的想像力將夏天建設成為游泳,自由遊戲,棒球和海灘上慵懶日子的時間,那麼它在我們的家中從未如此。


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我們感受到夏天的重量 - 無論是其局限性還是可能性。 對我們來說,夏天不是一個專注於娛樂的時間,而是更多我們稱之為“夏季翱翔”的時刻。

黑人父母的夏季目標

“夏季飆升”一詞不是來自研究或政策研究。 我們用它來反映一些有色的父母 - 在我們的例子中是黑人父母 - 在夏季可以忍受的三重負擔。

對於這些父母來說,夏季提供了實現三個目標的時間:(1)強化了前一年學到的東西,(2)在即將到來的一年中取得了先機,最重要的是,(3)補充了有價值但缺失的課程知識傳統學校沒有提供反映學生種族和文化特徵的學校。

讓我們看一下缺少課程知識的含義。

我們在一個例子中提供了這個例子 研究 我們在薩克拉門托州立學院和一位研究員一起進行了 朱利安·瓦斯奎茲 - 海利格。 該研究調查了最近採用的11級美國歷史德克薩斯州標準如何解決文化和種族問題。

調查結果強調,社會研究標準中的主題沒有完全解決美國有色人種的貢獻。在黑人的情況下,大部分焦點只集中在文化貢獻上,而不是黑人為美國做出貢獻的其他方面。敘述。

除此之外,還有部分關注種族主義遺產的傾向。 美國種族主義的歷史並未被討論為該國發展和維持的基礎。

黑人學生的誤讀

這並不是德克薩斯州獨有的,也不僅僅是社會研究領域。 教育研究人員早已承認官方K-12學校如何 課程 和方法 教學 未能肯定黑人學生的文化身份。 他們還強調了黑人沒有為美國社會做出任何貢獻的信念。

早在20世紀之交,包括著名學者在內 WEB Du Bois, 卡特G.伍德森安娜朱莉婭庫珀 解決了 非洲裔美國人的學校教育問題和局限性.

因此,黑人學生冒著體驗歷史學家Carter G. Woodson所說的風險 “錯誤的教育。” 錯誤教育是一個過程,學校的知識有助於培養一種蔑視或無視自己的歷史和經歷的感覺,無論所接受的教育水平如何。

因此,對於我們作為父母和教育工作者而言,“夏季翱翔”不僅僅是為了進一步發展我們儿子的學術。它還有助於培養意識,幫助抵禦誤教育的微妙影響 - 許多黑人家庭共同關注的問題。

為什麼這是一個獨特的負擔

我們認識到,黑人父母不是唯一擔心孩子的學業成就和社會發展的人。 一般來說,家庭對過度依賴是至關重要的 標準化測試 這使得學校不再適合 有意義的參與.

然而,“夏季幻燈片”的結果以及黑人父母的“夏日翱翔”經歷的獨特之處在於它發生的背景。

隨著黑人兒童在種族和文化周圍的學校遇到的課程和教學問題,有一個定位的遺產 黑人男性黑人孩子 令人不安的,非人性化的方式。

例如,學者們注意到,黑人兒童,特別是黑人男孩,往往被視為成熟的 “成人樣。” 他們的行為和經歷不被視為兒童發展的正常弧線的一部分。 學者們發現,在這個“多元化”過程中,黑人兒童沒有得到津貼 童年無罪.

這些“以赤字為導向”的觀點不僅存在於學術文獻中,還存在於公共政策,大眾媒體和日常對話中。 在對流行的呼喚中發現了對此的當代反映 #BlackLivesMatter 運動。

在夏天是黑色的

需要明確的是:我們並不認為我們正在接近“夏季幻燈片”,或者從一個沒有根據的焦慮的地方接近我們的“夏季翱翔”,或者父母過於專注於孩子的教育。

黑人已經並將繼續以極其棘手的方式在學校和社會中得到處理。 只要考慮越來越多的黑人家庭選擇在家上學。

研究人員在一項研究中研究了美國74非裔美國家庭教育者的觀點 Ama Mazama 而Garvey Lundy發現了第二個最重要的原因 黑人父母選擇了家庭學校對教育質量的關注背後是 防止種族主義 在傳統的學校環境中找到。

在夏天(或任何時候真的)變黑並不容易。 黑人家庭所面臨的挑戰是在教育環境中進行導航,這需要在主流學校環境中表現出色,同時緩解違背一個人性的教育系統。

今年夏天,就像我們所有的夏天一樣,充滿雄心勃勃的目標。 我們希望幫助我們上升的二年級學生記住乘法事實,提高他的閱讀水平並改善他的寫作。 但我們也想向他介紹黑人作家的詩歌和文學,教他關於古代非洲文明,並讓他接受公平正義的概念,這是美國黑人鬥爭的關鍵。

我們的任務並不容易。 但這是我們的現實 - 我們與無數其他人分享的 - 在圍繞“夏日幻燈片”的流行討論和慵懶的夏天的田園夢中未被認識到。

關於作者

Keffrelyn Brown,德克薩斯大學奧斯汀分校教育文化研究副教授

Anthony L. Brown,德克薩斯大學奧斯汀分校課程與教學副教授

這篇文章最初發表於 談話。 閱讀 原創文章.

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