全日制幼兒園 - 我們想像中最好的是在教室裡發生的事情

全日制幼兒園 - 我們想像的最好的課程在課堂上發生 在安大略省的全日制幼兒園,兒童的發展是由教育工作者團隊精心指導的以遊戲為基礎,以好奇心為導向的方法。 (存在Shutterstock)

教室很明亮,有足夠的空間讓26幼兒園的孩子們在他們的發現站周圍移動。 一個女孩玩水,從一個大容器倒入一個較小的容器,看著溢出,再次嘗試。 很容易想像她的30多年後在她的博士後科學實驗室。

另一個孩子四處遊蕩,瘋狂地旋轉著。 多動症? 有可能。 我看著兒童早期教育家米歇爾,用手輕輕地盯著他。 她的低調幾乎是低語。 當她和他一起移動到他加入的遊戲站的一個小團體時,她的平靜就變成了他。 神奇。

聲音和景點為我提供了豐富的情感。 我看到了質量實踐所表達的生動,呼吸的表現。

在我們提交了2010報告之後,現在已經有九年了,因為在2009實施了全日制幼兒園, “考慮到我們最好的未來:在安大略省實施早期學習。”


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作為安大略省總理的前任學習顧問,我繼續收到許多訪問全日制幼兒園的邀請。 我常常覺得自己受到了經歷的轟炸,這些經歷採用了我們報告的劇本,並使其成為我們想像中最好的現場表演。

我們的報告基於來自組織,專家,個人,20,000社區圓桌會議以及來自世界各地的最佳研究的83提交。

隨著對各種交付模式的進一步投入,Premier-Dalton McGuinty接受了我們的主要建議。

該模型包括一個團隊與幼兒教育工作者和每個班級的認證教師領導。 他們共同應用好奇心驅動,基於遊戲的教學法。 它已經表明了 在兒童的社交,情感和認知發展方面取得了重大成果。 學者們繼續追踪 高質量早期教育的經濟回報.

越來越多的孩子出現在一年級,正在接受正規教育的準備。 超過93%的符合條件的家庭參加了這項非強制性課程。

全日制幼兒園是以證據為基礎的政策制定的一個例子 - 遺憾的是,這是一種非常罕見的現象。 最近,安大略省現政府公開宣布取消全日制幼兒園。 在父母,教育工作者和其他專家的大力推動下, 他們在一周內退縮了.

但是,教育部長繼續考慮由除證據之外的任何東西驅動的替代交付模式,忽略了九年的經驗和正在進行的關於每年登記的250,000以上兒童所獲益處的研究。

孩子們追隨他們天生的好奇心

回到課堂上,個人和小組活動在Linda的指導下變成了圍繞詞語和意義的參與圈。 琳達是經過認證的老師。

之後,燈光變暗,沒有任何說法,孩子們聚集在一個更大的圈子裡進行正念工作 - 冥想瑜伽。

即使是那個過於精力充沛的男孩也會盡力而為,在米歇爾的幫助下,接近真正的平靜。

一整天,孩子們都會追隨他們天生的好奇心和他們的自然興趣,但將其描述為一個自己動手的環境是不准確的。 我觀察米歇爾和琳達在向孩子或小組提出問題或回答問題時所提供的巧妙而有意的指導。

如果我沒有被介紹給琳達或米歇爾,並告訴誰是認證老師,誰是幼兒教育家,我不會知道。 每個都與26兒童以無縫和旋轉的一對一13比率進行交互。

如果他們的工資存根很方便,我可以說:早期兒童教育者賺的錢少了。 然而,值得注意的是,由於工會代表性,在全日制幼兒園註冊的幼兒教育工作者在其他環境中的薪酬相對優於同齡人。 適當的薪酬等於吸引和留住高素質的教育工作者等於為兒童帶來更好的結果.

當我觀察到這些平等的伙伴貢獻他們各自的禮物時,很明顯,共同創造的東西大於他們的經驗和培訓的總和,以支持他們的收費發展。

我讓Linda和Michelle解釋我所觀察到的內容。 米歇爾指出:

我將兒童發展和兒童觀察和記錄技能的專業知識帶到跟踪兒童進步的過程中。 這使我能夠確定每個孩子在學習過程中的位置。 然後我計劃每個學生的下一步和學習的進一步發展。

Linda作為一名認證教師,負責撰寫每個孩子進度報告的最終草案,創建和實施學生的個人教育計劃並管理學生的記錄。 作為安大略省教師學院的成員,琳達緊隨其後 專業學習框架.

琳達說:

我的教學學位專注於小學和初級學生。 我的技能包括對課程的有力了解和理解,有效的教學,評估實踐和長期規劃。 這包括與將接收小學一年級全日制學生的教師合作,以確保良好的過渡。

最後一部分對整個教育連續體的長期發展至關重要。

家長協作

研究也很清楚 關於家庭環境的重要影響。 因此,培養高技能早期教育團隊有效地發展與父母和監護人真正協作,真正互惠的關係是兒童成果的關鍵。

回到教室,在孩子接送的時候,我會聽取米歇爾,琳達和父母之間的簡短交流。

我特別注意米歇爾和旋轉男孩的母親之間的交流。 關於他在自我調節過程中取得進展的重要評論被交換。 我看到最好的溫柔教練。 塑造孩子,拯救孩子。

安大略省的全日制幼兒園模式正在不斷改進,基於正在進行的研究和評估,正在發揮作用。 但俗話說,真相是戰爭的第一個犧牲品。 我們目睹事實與虛構之間的鬥爭嗎? 時間將證明安大略省現任政府是否基於意識形態而不是證據來實施虛假的經濟決策。談話

關於作者

Charles E. Pascal,OISE應用心理學和人類發展教授, 多倫多大學

本文重新發表 談話 根據知識共享許可。 閱讀 原創文章.

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