其他國家可以教授美國如何提高教師工資

其他國家可以教授美國如何提高教師工資 學生們在2016的孟加拉國Sahabatpur村的Sahabatpur Daspara Ananda學校聽他們的老師Shuma Das。 多米尼克查韋斯/世界銀行, CC BY

教師罷工席捲美國2018,從西弗吉尼亞州到俄克拉荷馬州,科羅拉多州,亞利桑那州,北卡羅來納州及其他地區。

各州的要求各不相同,但教師薪酬的提高對每個人都至關重要。 現在,政界人士提議大幅提高教師工資 - 參議員卡馬拉哈里斯 她要求在第一任期內平均提高教師工資13,500美元 - 或超過20% - 她是否當選總統。

教師工資的提高會帶來什麼? 作為研究經濟學的人 世界各地的教育, 以下是我對最近針對不同國家提高教師薪酬的研究所了解的內容。

老師的工資是做什麼的?

人們可能會認為提高教師的工資將為孩子提供更好的學習。 一個原因是教師工資的提高可能會增加教師的工作量。 當教師工資很低時,教師可能會得到第二份工作,減少他們在教學方面的精力和努力。 事實上,有報導稱教師將從事第二職業 愛達荷州, 賓夕法尼亞, 德州 和其他地方。 如果將更多最優秀和最聰明的大學畢業生吸引到教學中,高級教師的工資也可能會增加學習。

最近的證據來自 超過30國家 顯示具有較高認知技能的教師與隨後的學生表現之間的明確聯繫。 哪些國家的教師具有較高的認知能力? 有國家 更高的教師工資。 但故事並不那麼簡單。

較高的教師工資不會增加工作量

十五年前,印度尼西亞 開始了政策實驗 這為工資如何影響教師工作提供了新的視角。 在10年期間,印度尼西亞為一部分教師提高了四分之一以上的工資。 他們將學校的推廣隨機化,這使研究人員能夠將早期加薪的學校與那些直到很晚才獲得加薪的學校進行比較。 結果? 教師們更快樂,他們不太可能再擔任第二份工作。 改革最初減少了教師缺勤率,但這種影響在第二年就消失了。 學生學習保持不變。

在烏拉圭, 增加教師工資 對於在貧困社區工作的教師來說,大約25%對學生的學習幾乎沒有影響。 類似的研究表明非洲國家的計劃也是如此 岡比亞 - 贊比亞.

教育 約翰卡茲迪是一名4級教師,他在剛果民主共和國金沙薩的聖路易斯小學向學生們提問。 多米尼克查韋斯/世界銀行。, CC BY

提高工資吸引並留住優秀的教師

在德克薩斯州,增加教師工資 營業額減少,這反過來又提高了學生的表現。 同樣,國家研究來自 美國 - 英國 還發現當教師的工資相對較高時,學生會做得更好。

拉丁美洲的研究專門研究了公務員工資上漲的拉動因素 - 其中教師是其中的一部分。 在巴西,公務員的工資較高 吸引了更多受過教育的候選人 進入服務。 在墨西哥,公務員的工資增加吸引了更多的候選人 更加盡職盡責,智商更高。 但是,更高的薪水也會吸引更少的合格候選人。 在教育方面,一個挑戰是挑選那些將成為優秀教師的候選人,這將我們帶到更高標準的教師話題。

需要進行改革,而不僅僅是加薪

在學習方面取得巨大成就的國家表明,將加薪與其他關鍵改革相結合是取得成功的途徑。

為進入教學行業設定更高的標準,既可以為教師支付他們的價值,又可以確保最優秀的候選人正在教學。 芬蘭和新加坡這兩個在國際測試中表現出色的國家都有 競爭激烈 進入教學行業。 在這兩個國家,接受教師培訓學校的一小部分申請人,使教師培訓學校只接受具有優秀學歷的申請人。 相比之下,最近對美國教師準備研究生課程的研究發現了這一點 不到一半需要3.0 GPA.

厄瓜多爾提供了一個明確的例子 提高教師的選擇性可以帶來收益。 厄瓜多爾在2009中將教師的起薪翻了一番。 大約在同一時間,它引入了全國招聘考試和教師評估系統,並進入了教師培訓學院,隨後獲得了更具選擇性的教師工作。 該國還對高績效教師提出了激勵措施。 厄瓜多爾繼續註冊 學生識字率最高 拉丁美洲的任何國家/地區在2006和2013之間進行的區域測試。

在其他國家,關鍵改革可能會有所不同。

巴西取得了巨大的學習收益 在本世紀後的第一個十年之後 1990s的一系列改革。 這些改革增加了教師工資,同時也提高了教師的教育要求,擴大了對教師的在職支持,確保了對農村學校的更多融資,以及隨後圍繞學生學習成果引入更好的衡量和宣傳。

肯尼亞最近看到 學生學習上升 通過全國性計劃,包括詳細的教師指南,專業發展和教師輔導。

最佳教育體系

在最近的一項研究中,世界銀行強調了有多少教育系統 陷入低學習陷阱,教師和學校缺乏支持和動力,為學生提供他們所需要的東西。 低教師工資,加上對教師的支持不足以及教師準備的選擇性很低,可能使美國的學校遠遠低於他們的潛力。 但增加工資是不夠的。 正如來自世界各地的經驗所表明的那樣,更高的薪酬必須伴隨著一系列其他改革 - 從提高選拔性到領域到更多的指導和指導,以幫助已經在該領域的教師為我們的學生提供最好的幫助。談話

關於作者

David Evans,公共政策教授, Pardee蘭德研究生院

本文重新發表 談話 根據知識共享許可。 閱讀 原創文章.

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