種族不平等在幼兒園開始

非洲裔美國女孩的停賽率也較高。 woodleywonderworks,CC BY非洲裔美國女孩的停賽率也較高。 woodleywonderworks,CC BY

星期三,7月6,Diamond Reynolds的四歲女兒 目擊 明尼蘇達州警察殺害了Philando Castile。 當她被槍殺時,她和她的母親坐在靠近卡斯蒂利亞的地方。

2009司法部的一項研究表明 超過60百分之美國兒童 在過去一年中曾直接或間接遭受過暴力。 暴露於此類暴力行為會產生長期的身體,心理和情感影響。

當這些孩子進入學校時,他們有獨特的需求。 許多人沒有為預期和需要的社會,情感和學術嚴謹做好準備。 相反,許多學校不准備滿足貧困,創傷或有特殊教育需求的兒童的需求。

學前教育經驗可以幫助孩子們在小學教育的學術,社交和情感領域學習。 在羅格斯大學法學院的法律臨床教授和教育與衛生法診所主任的角色中,我代表已經被停職或有過早被停職史的幼兒的父母並不少見。學前班或幼兒園。

學齡前停學和黑人孩子

美國教育部,民權辦公室(OCR)於3月份首次收集了2014-2011學年期間早期學習者如何受到紀律處分的數據。

該報告顯示,雖然黑人兒童佔學前教育入學率的18百分比,但他們佔了這一比例 48學生百分比 接受一個或多個暫停。 另一方面,白人兒童佔總入學人數的40%,但略高於此類停學的25%。

暫停涉及將學生從學校中移除違反學校行為準則一天或多天。 這些違規行為可能因州和地方學區政策而異。 它們可能包括違規,違反著裝規定,不遵守指示和“故意不服從”等違規行為。在公立學校,短期停學通常為10天或更短。 超過10連續幾天的暫停需要更多的正當程序權利。

3月2016 OCR報告顯示了2014報告令人不安的趨勢和差異的延續。 這一次,OCR通過打破基於種族和性別的學前停學率提供了更多數據。 對於2013-14年,報告顯示參加公立學前班的黑人兒童是 3.6時間更可能 與白人同行相比,可以獲得一次或多次暫停。

黑人男孩被停職的風險更大。 艾倫縣(IN)公共圖書館,CC BY-NC-ND黑人男孩被停職的風險更大。 艾倫縣(IN)公共圖書館,CC BY-NC-ND根據2016 OCR報告,黑人男孩受學前停學的風險更大。 儘管學齡前男孩幾乎佔入學學齡兒童的20百分比,但他們代表45百分比的男學生接受一個或多個校外停學。 黑人女孩的統計數據甚至更成問題。 雖然他們佔女性學前教育入學率的20百分比,但他們佔一年級或多次校外停學的女學生的50百分比超過XNUMX%。

在2005進行的全國幼兒園前研究發現,這些弱勢兒童存在類似的差異。 那項研究由 Walter S. Gilliam 在耶魯大學,結論是學齡前兒童被開除的速度是K-12學生的三倍以上。

根據同一份報告,非洲裔美國兒童就讀於國家資助的幼兒園 兩倍的可能性 被驅逐為拉丁裔和白人兒童。

自本次研究以來,已超過10年,問題仍然存在。

為什麼孩子被禁賽?

早期學習者停學和開除的根本原因各不相同。 絕大多數人關注行為。

研究對行為的原因有所不同 導致暫停 孩子的。

這些因缺乏產前和產婦護理,貧困, 暴露於創傷 語言障礙和殘疾相關診斷的嚴格紀律處分。

貧困兒童缺乏接受教育經驗的準備,這些經歷將使他們為進入正規的學校環境做好準備。 非裔美國人和美洲印第安人的孩子都在 生活在貧困中的可能性是其三倍 作為他們的白人同行。 大約一半沒有父母有全職工作。 拉丁裔家庭的貧困率也很高,達到32%。

暴露於環境等問題 鉛和毒素 也可以發揮重要作用。

基於種族的較少寬容和歧視性待遇也可能是一個因素。 在這種情況下,黑人兒童是 被視為更加成熟 並且比白人同行更少無辜。 他們因學期違規而被免職。

通常,這些兒童可能患有神經,心理,學習或醫學殘疾。 但是,根據我的經驗,並不總是及時考慮或確定這些因素。

學校環境通過K-12

學前班的停學是冰山一角。 黑人和棕色學生仍然是 不成比例地暫停 在小學和中學。

媒體上充滿了黑人兒童在年輕時被警察逮捕,戴上手銬或逮捕的例子。 例如,a 佐治亞州的一名六歲女孩被戴上手銬 並被帶到警察局發脾氣並摧毀學校財產。 一名7歲的患有註意力缺陷症的人是 為表演而被戴上手銬一名六歲的佛羅里達女孩被戴上手銬 送到精神病院 打擊學校校長。 這些孩子接受治療的方式並不是培養或照顧學校環境的特徵。

根據OCR的2016報告,在接受一次或多次暫停的2.8百萬K-12學生中,1.1百萬是黑人; 600,000是拉丁裔; 660,000被禁用; 和210,000是英語學習者。

學區將非常脆弱的兒童定為非法學校違法行為,例如與老師交談或不穿校服。 密西西比州梅里迪安(Meridian,Mississippi)發生了一次這種嚴厲行為的明顯例子 對學生的逮捕,監禁和定罪 在司法部的特點是“從學校到監獄的管道”。其中一些孩子和10一樣年輕。

Meridian學區將學生轉介到警察局進行小規模的違規行為。 所有轉介的學生都被戴上手銬,被逮捕並被送到縣少年司法系統,而沒有考慮他們在該過程的所有階段都有正當程序權或律師代理權。

違法

聯邦法律禁止 這種歧視。 特殊教育法也 禁止學區 暫停和驅逐殘疾學生而不提供程序保護。

事實上,由美國衛生與公眾服務部和教育部在2014發布的聯合政策函, 強烈要求 早期兒童保育提供者制定旨在消除學齡前兒童中止的政策和程序。

但無論是有意還是無意,這些法律或​​政策往往被忽視或公然被忽視。

一些州和當地學區正在採取行動解決這一問題。 阿肯色州,科羅拉多州,馬里蘭州和俄勒岡州等國家已經通過了關注的議案 改善結果 解決有色人種學生不成比例的問題。

但要解決這個問題還有很多工作要做。 年輕學生仍然被推出並暫停。 事實上,當一些孩子達到一年級時,他們可能有過幾次負面的學校經歷。

修復破碎的男人更難

許多學校面臨的問題是由於缺乏資金而缺乏資源。 不幸的是,有時學生被停學,因為學校缺乏資源來滿足他們特定和獨特的需求。

與之相反 教育經費減少,監獄行業的資金幾何增加。

在這麼小的時候被停學或被學校開除的兒童有一個 輟學的風險更大 並進入少年司法或監獄系統。

當孩子們被停職很長一段時間後,它就變成了一個 更艱鉅的任務 跟上學業,並在他或她返回學校後趕上。 對零容忍政策的使用程度沒有積極的理由。

對於在某些州監禁少年的費用,孩子可以接受優質的私立學校大學教育。

一句話 by 弗雷德里克道格拉斯一個出生於奴隸制的廢奴主義者今天仍然適用。

“建立堅強的孩子比修復破碎的男人更容易。”

關於作者談話

Esther Canty-Barnes,羅格斯大學紐瓦克分校臨床法律教授和教育與衛生法診所主任

這篇文章最初發表於 談話。 閱讀 原創文章.

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