美國的收入不平等一直存在 成長 迅速，是 預期增加。 雖然不斷擴大的貧富差距是媒體和競選活動的熱門話題，但經濟學家和普通大眾的看法之間存在著很大的差距。

例如，調查顯示，人們往往 低估 美國最高和最低20％之間的收入差距，以及 估計過高 窮人有機會爬上社會階梯。 此外，大多數成年人 相信 公司公平地開展業務 儘管有相反的證據 而政府不應該採取行動，減少收入不平等。

儘管不平等正在增加，但美國人似乎相信我們的社會和經濟系統正如他們應該的那樣工作。 這個觀點有 好奇社會科學家 幾十年。 我的同事安德烈Cimpian和我在我們最近已經證明 研究 我們的社會公平公正的這些信念可能會在生命的最初幾年紮根，這源於我們解釋周圍世界的基本願望。

相信不良情況的合法原因

當事情變得艱難時，思考一條路上的所有障礙可能會讓人情緒激動。 許多研究人員已經使用這個想法來解釋為什麼人們 - 特別是那些處於不利地位的人 - 會支持一個不平等的社會。 無論是否有意識，人們都希望減少面對不公平和不平等時自然感受到的負面情緒。

要做到這一點，人們 理順 事情的方式。 與其面對或試圖改變對他們的社會不公平的東西，人們寧願依賴於這種不公平存在的正當理由的信念。

通過證明“系統”的合理性來緩解負面情緒似乎在其中發揮了重要作用 人們的想法 關於他們的社會 世界各地的。 因此，將我們遇到的不平等解釋為事物應該是的方式幾乎似乎是人性。

但人們為他們周圍的社會辯護是否需要負面情緒？ 根據 我們的發現也許不是。

快速的假設不一定正確

我們做這類證明假設整天，不只是社會不平等。 我們不斷努力使我們周圍看到的一切感。

當人們 產生解釋 他們在世界上遇到的（例如，橙汁被服務的早餐）的事件和模式，他們經常做的那麼快，沒有一大堆他們想出答案是否100％正確的關注。 制定當場這些答案，我們的解釋生成系統劫掠浮現在腦海中的第一件事情，其中​​最常見的是內在的事實。 我們期待的對象的簡單的描述中的問題 - 橙汁有維生素C - 不考慮這些對象或與其周圍環境的歷史外部信息。

這意味著我們解釋的大部分依靠我們試圖解釋事物的特性 - 必須有一些關於橙汁本身，如維生素C，這就是我們為什麼把它當早餐。 因為在此解釋過程中的快捷方式，它引入了一定程度的偏差進我們的解釋，並且作為結果，成怎樣了解世界。

有總得有原因

在我們的研究中，安德烈和我想看看這種使用固有信息解釋的偏向傾向是否塑造了人們對不平等的看法。 我們假設對不平等的固有解釋直接導致了社會公平的信念。 畢竟，如果A組成員的某些固有特徵（例如職業道德或情報）解釋了他們相對於B組的高地位，那麼A組應該繼續享有優勢似乎是公平的。

我們發現的確認了我們的預測。 當我們要求成年人解釋幾種狀態差異時，他們傾向於依賴固有特徵的解釋而不是那些提到過去事件或背景影響的解釋。 他們更有可能說一個高地位的群體取得了優勢，因為他們是“更聰明或更好的工人”，而不是因為他們“贏得了戰爭”或生活在繁榮的地區。

此外，參與者對固有解釋的偏好越強，他們對差異公平公正的信念就越強烈。

為了確保這種趨勢不僅僅是減少負面情緒的結果，我們告訴我們的參與者其他星球上的虛構差異。 與他們日常生活中可能遇到的不平等不同，我們想像中的不平等（例如，布拉克斯和行星Teeku上的Orps之間）不太可能讓參與者感到難過。 這些彌補的情景讓我們看到，即使我們沒有試圖減輕負面情緒，人們也會跳到同樣的理由。

孩子們買成固有說明不平等

我們還詢問了另外一組參與者的這些問題，他們在考慮外星球上的地位差異時，應該更不可能對自己在社會中的位置感到焦慮：幼兒。 就像我們的成年參與者一樣，年僅4歲的兒童表現出對不平等的固有解釋的強烈偏好。

當我們問他們產生的解釋，他們幾乎兩倍，可能說是地位高Blarks更聰明，更努力，或者是比低的狀態ORPS比他們提到的因素，如“只求更好”鄰里，家庭或任一組的歷史。 這種偏好推動了信念，條件是公平的，值得支持。

這些研究結果表明，公眾對不平等的誤解至少在一定程度上是由於我們的基本心理構成。 允許我們為世界上遇到的所有事物創造解釋的原始認知過程也可能使我們偏向於看待我們的世界是公平的。

但是，依靠內在的解釋，並採取後續認為事情，因為他們應該是趨勢，是不是不可避免的。

當我們告訴孩子們，例如，某些差異是由於歷史和環境因素（而不是內置，外星人的基本特徵），他們不太可能批准這些差距的公平，公正。 花時間考慮的諸多因素 - 包括內在和外部的 - 這有助於社會地位可能是發展中國家在日益加劇的不平等的臉在我們的社會有理有據和批判的觀點的有效工具。

關於作者

拉里莎Hussak，博士生發展心理學，伊利諾伊大學厄巴納 - 香檳分校。 她的研究探討如何以及為什麼人們支持其現有的社會政治制度 - 即使是在案件時，他們似乎認為我們使用在生命的早期使我們相信，我們的社會是公平和公正的不公平或不合法，以及如何基本認知工具。

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