為什麼幼兒在隱藏時很可怕

全球各地的幼兒都喜歡玩捉迷藏遊戲。 對於孩子來說,逃避別人的目光並使自己“隱形”是非常令人興奮的。

然而,發育心理學家和父母都繼續看到,在上學前,孩子們躲藏起來非常糟糕。 奇怪的是,他們經常只用手遮住臉或眼睛,使身體的其餘部分明顯暴露。

很長一段時間,這種無效的隱藏策略被解釋為幼兒無可救藥的證據“自我中心“ 生物。 心理學家推測,學齡前兒童無法區分他們的 從別人的角度看自己的觀點。 傳統觀點認為,兒童無法超越自己的觀點,錯誤地認為其他人以他們自己的方式看世界。 因此,心理學家通過遮住眼睛使兒童“隱藏”,因為他們將自己的視力缺乏與周圍人的視力混淆。

但是,認知發展心理學的研究開始對童年時代中心主義這一觀念產生懷疑。 我們把年齡在2到4歲之間的小孩帶進了我們的孩子 開發實驗室的思想 在USC,我們可以調查這個假設。 我們的結果令人驚訝 與孩子的隱藏技能差,反映他們所謂的自我中心性的想法相矛盾。

誰能看誰?

我們研究中的每個孩子都坐著,一個成年人用雙手遮住自己的眼睛或耳朵。 然後,我們分別詢問孩子是否可以看到或聽到成年人。 令人驚訝的是,孩子們否認他們可以。 當成年人蓋住自己的嘴時也發生了同樣的事情:現在孩子們否認他們可以和她說話。


內在自我訂閱圖形


一些對照實驗排除了孩子們被困惑或誤解了他們被問到的問題。 結果很清楚:我們的年輕受試者理解了這些問題,並確切地知道他們被問到了什麼。 他們的消極反應反映了他們的真實信念,即當她的眼睛,耳朵或嘴巴受阻時,不能看到,聽到或說出對方。 儘管他們面前的人處於平常的視野中,但他們還是拒絕能夠察覺到她。 那是怎麼回事?

似乎年幼的孩子認為相互的目光接觸是一個人能夠看到另一個人的要求。 他們的想法似乎與“只有你能看到我才能看到你”的說法一致,反之亦然。 我們的研究結果表明,當一個孩子在頭上蓋上毯子“隱藏”時,這種策略不是自我中心主義的結果。 事實上,孩子們認為這個策略 當別人使用它時有效.

因此,建立在他們的可見性概念中的是雙向性的想法:除非兩個人進行目光接觸,否則人們不可能看到另一個人。 與自我中心主義相反,幼兒只是堅持相互承認和尊重。

期待相互參與

兒童對互惠的要求表明他們根本不是以自我為中心的。 學齡前兒童不僅可以從另一個角度看待世界。 他們甚至在沒有必要或導致錯誤判斷的情況下應用這種能力,例如當他們被要求報告他們自己的看法時。 這些錯誤的判斷 - 說不能看到眼睛被遮住的其他人 - 揭示出兒童對世界的看法有多少被其他人所染色。

孩子們試圖躲避他人的看似非理性的方式以及他們在實驗中給出的否定答案表明,除非溝通雙向流動,否則孩子們感覺無法與一個人交往 - 不僅是從我到你,也是從你到我,所以我們可以平等地相互溝通。

我們計劃直接在實驗室中調查孩子的隱藏行為,並測試躲藏不好的孩子在遊戲和談話中是否表現出比那些更熟練隱藏的孩子更多的互惠。 我們還想與那些在早期發展中表現出非典型軌蹟的兒童進行這些實驗。

我們的研究結果強調了兒童對個人之間的互惠和相互參與的自然願望和偏好。 兒童期望並努力創造他們可以與他人相互參與的情境。 他們想要遇到的人不僅可以看到,而且可以回歸他人的目光; 不僅聽,而且也聽到的人; 和那些不僅僅是說話但可以回复並因此進入相互對話的人。

至少在這方面,幼兒以一種完全沒有自我中心的方式理解和對待其他人。 相反,他們堅持相互尊重是非常成熟的,可以被認為是鼓舞人心的。 當涉及到感知和與其他人相關時,成年人可能希望轉向這些學齡前兒童作為榜樣。 這些幼兒似乎非常清楚地知道,我們都與那些與他人不斷互動的人有著共同的本性。

談話

關於作者

Henrike Moll,發展心理學助理教授, 南加州大學 - Dornsife文學,藝術和科學學院 和Allie Khalulyan,博士。 發展心理學學生, 南加州大學 - Dornsife文學,藝術和科學學院

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