培育不要與窒息混淆。 培育有助於孩子開花，而窒息導致行為問題。 當父母窒息孩子時，父母的目標是控制。 對於窒息和控制的父母來說，基本的議程是對孩子的批評和判斷。 父母認為孩子是一件要塑造的財產。 這種類型的父母為孩子做出所有決定，並且基本上剝奪了孩子的聲音。
典型的窒息行為包括不斷觀察和評論孩子的行為。 父母期待孩子做出的每一個動作，然後阻止孩子開始行動。 孩子在其他人面前受到訓斥，絕不允許與父母不同意。 當個人化開始時，父母感到被背叛，並使孩子對主張獨立感到內疚。 內疚是控制孩子的主要因素。 在這種環境中長大的孩子將變得非常隱秘，並且對其他人的動機過於敏感。
一個令人窒息的父母可能會說“不，不，西蒙，不要吃那些污垢”，然後在衣服弄髒的那一刻就跑去改變他。 令人窒息的父母很難理解孩子吃泥土和變髒是沒有錯的。 事實上，這些實驗和遊戲行為是重要的通過儀式。 所有的孩子都需要發現弓形難吃，無味，堅韌不拔的污垢。 或者當施加水時，多麼脆弱和泥濘的泥土變成了！ 在這種情況下，窒息的父母會被孩子對污垢的迷戀所困擾，因為它會影響孩子在任何時候對孩子的清潔，整潔和完美的渴望。
需要完善和控制問題
一般來說，窒息的父母不會追溯他們完美的需要回到他們自己的控制問題。 在另一個例子中，窒息/控制的父母可能會說，“娜塔莎，你會穿這件衣服，因為媽媽喜歡它，你也喜歡它。” 如果娜塔莎叛逆，那麼媽媽說“是的，這是一件漂亮的衣服，如果你不穿它，媽媽就會浪費很多錢。你不要我浪費錢，對嗎？”
再一次，這位母親將她的意志和控制權投射到她的女兒身上，然後當女兒提出不同的意見時，她會感到內疚。 此外，小女孩因為負責浪費母親的錢而感到心疼！
窒息的父母扼殺了孩子，使孩子長大，卻不知道他/她是誰。 孩子無法培養充分開花和發揮其全部潛力所需的工具。
以信任，愛和榮譽為人父母
另一方面，養育父母是在養育子女時僱用信任的父母。 這位父母喜歡，保護，教導，榮譽和傾聽孩子的精神。 養育父母不會通過預測或扼殺一舉一動來抑制孩子的意志。 這個父母允許孩子好奇並從他或她自己的錯誤中自然地學習，理解對一切事物都有自然的後果。
養育父母教導，讓孩子自我監控，從而自我糾正。 當通過紀律施加指導而不是懲罰時，孩子在糾正時不會感到尷尬或羞辱。 例如，如果一個孩子發脾氣，養育的父母不會喊叫要求孩子停止的命令。 相反，父母試圖通過冷靜的方式和使用具有建設性和理解力的詞來撫慰孩子。 孩子覺得父母在聽，因此變得安靜。
相反，如果父母發脾氣，那麼抵抗會導致發脾氣繼續，因為孩子沒有感覺到有效。 Tantrums經常出現在超市，因為它是一個容易引起父母和孩子之間意志爭鬥的環境。 例如，年幼的孩子觀察媽媽或爸爸填滿購物車，孩子想要按照他/她的意願去做。 自然研究的孩子想要做父母正在做的事情。 但是，孩子挑選並放入籃子的物品是他/她喜歡的，可能不適合父母。 如果父母突然刪除孩子的選擇，孩子會感到不尊重，並且肯定會出現爭鬥。
與孩子一起工作，而不是反對
如果父母在進入超市之前詢問孩子他/她想做什麼然後創建一個遊戲或活動以便孩子可以參與其中並且父母可以在孩子參與時表達讚揚，那將更具建設性。 父母也可以通過在選擇多品牌項目時給予他/她選擇來從孩子那裡尋求幫助。 孩子們喜歡感到有幫助，當他們被要求參與並給予選擇時，他們的自尊心得到了提升。
如果孩子餓了，在購物時給孩子餵食，因為飢餓是不會等待的東西，空腹會產生一個焦慮不安的孩子。 提供健康的零食，如水果，熟食店的土豆沙拉或一片奶酪。 Snacking是一個很好的重定向工具，可以佔據一個好奇的孩子，否則他們會穿過小島。
當父母聆聽孩子的需求時，孩子會產生一種信任感，這樣當發脾氣時，父母可以輕鬆地讓孩子平靜下來。 該 恣意 孩子信任父母，感到受到尊重，並且更快地回應父母的聲音和話語。 由於孩子覺得父母正在傾聽和回應，因此崩潰的可能性較小。
分享：從孩子的角度來看
在另一個例子中，兒童在被要求分享玩具時不願意這種情況並不罕見。 養育的父母認識到，從孩子的角度來看，分享經常被內化為入侵。 一個年幼的孩子在被要求分享時通常會做出負面反應，因為他/她還不能完全整合這個概念。 當孩子為他/她失去的東西而戰時，就會發脾氣。
成年人可以通過想像讓一個來訪的朋友穿過壁櫥，個人物品，或者甚至把鑰匙拿到汽車然後開走而想要分享孩子的感受。 對於孩子來說，分享經驗往往等同於個人違規行為。 培養父母可以幫助教孩子改變主意並理解分享的本質，說：“亞歷克斯，諾亞真的很喜歡你的卡車。讓我們一起向他展示。諾亞想要玩它而不會如果你們兩個都能和卡車一起玩，那會很有趣。“ 通過這種方式，養育的父母讓兩個不情願的男孩參與比賽。 通過父母的例子，男孩們觀察到分享並沒有以任何方式威脅他們，事實上和朋友一起玩可以很有趣！
教學與指導理解 對與錯：
教學和指導幫助孩子理解和衡量什麼是對錯。 孩子能夠遵循自然的因果關係。 重要的是教導和設定適當的界限，然後讓孩子理解這些界限。 養育的父母意識到控制不會阻止孩子受到傷害，並且你不能“讓孩子”變得好。 事實上，當一個孩子學會施加他或她自己的控制時，他受傷的可能性就會降低，因為他能夠自我監控。 孩子理解基於第一手經驗的行為的後果。
該原理與鍊式狗的作用相同。 如果你通過不斷地鎖住他來控制一隻狗，當你取下保持時，他肯定會逃跑，繼續跑，直到他迷路。 受控兒童是一樣的。 一旦獲得自由，他們就會陷入你能想像到的最惡劣的惡作劇。
培養父母明白，當他們允許孩子從後果中學習時，一旦孩子成長為成年人，他們就會更傾向於開展活動並具有創造性。 一位養育的母親讓她十二個月大的兒子解開整捲衛生紙，或鼓勵他試圖爬上滑梯的下側。 或者甚至允許他玩CD-ROM上的開關，一次又一次地關閉它，並且知道短期的不便會帶來長期的好處。
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關於作者
Francesca Cappucci Fordyce是一名從事電視，廣播和印刷媒體工作的記者。 她曾在洛杉磯ABC新聞網擔任10年度的直播記者。 她現在是一個全職媽媽。 作為一個“破碎的孩子”，她成長為一個“破碎的人”，她優先治愈她的痛苦，因為她不想讓她的孩子繼承她的負面特質。 可以通過以下方式聯繫她：
