關於保護環境，孩子們可以教我們什麼

: By 馬克斯·普朗克研究所的麗貝卡·庫曼（Rebecca Koomen）

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6歲的人有社交技巧，可以合作克服資源困境的競爭。 來自www.shutterstock.com

美國總統唐納德特朗普去年宣布這一事件後引發了憤怒美國將退出巴黎氣候協議。決定沮喪的世界領袖因為它破壞了全球合作的進程，設置一個未來協議的先例不好統一各國努力避免氣候災難。

這是一個非常常見的社會困境的例子，稱為公共池資源（CPR）困境。當自然資源是開放獲取時，例如湖中的魚類，每個人都必須限制他們單獨採取的數量，以便長期維持資源。

但是，如果有些人不合作，例如過度捕撈或退出全球氣候協議，他們就有可能為其他人摧毀資源，導致其他人也紛紛效仿。

我們的研究今天在“自然人類行為”雜誌上發表的文章發現，一些6歲的孩子能夠使用類似於成人最成功的現實解決方案的策略來合作維持心肺復蘇困境。

從悲劇到希望

回到1960s，經濟學家認為這種環境困境是無法解決的，著名的將這些競爭陷阱標記為公地悲劇.

更近工作諾貝爾獎獲得者埃莉諾奧斯特羅姆告訴我們，我們確實擁有合作所必需的社交技能，並在可能的情況下避免環境悲劇溝通來吧公平協議關於如何劃分資源。

如果我們找不到這些困境的合作解決方案，我們就有可能面臨災難性的環境結果。了解我們的行為以及最有可能促成合作的條件可以更好地為我們在未來創建解決方案做好準備。

出於這個原因，我和我的同事Esther Herrmann在馬克斯普朗克進化人類學研究所最近，德國萊比錫開始探索CPR難題中人類行為的根源。

我們研究了兒童如何在實驗室中處理這種兩難問題，以便了解這些基本的社交技能是否已經存在於發育中的兒童中。由於兒童尚未接觸到與成年人一樣多的環境信息，我們問：孩子是否能夠在新穎的環境中自發地使用這些技能以避免資源崩潰？

神奇的水上游戲

為了測試CPR困境中六歲兒童的社會行為，我們創造了一種模仿更新但可折疊的公共池資源“神奇水”的裝置。將水從裝置頂部的透明容器中緩慢泵入透明的圓筒中，在那裡兒童可以進行取水。

每個孩子和他們的伴侶在他們面前都有一個透明的盒子，裡面有一組浮蛋。他們使用神奇的水將雞蛋漂浮到盒子的頂部，然後可以在遊戲結束時將他們的雞蛋換成糖果。為了收集神奇的水，孩子們可以在整個遊戲過程中隨時打開和關閉水龍頭，看起來像這樣：

兩個孩子在玩公共池魔術水上游戲
這張圖片顯示了一對孩子在玩公共游泳池魔術水上游戲。每個孩子都可以使用神奇的水來收集他們可以交換糖果的雞蛋，但如果其中一個或兩個人在任何給定的時間花了太多的水，他們就有可能使資源崩潰。為了獲得最神奇的水，孩子們必須共同努力維持它，就像現實世界的環境困境一樣。

但是有一個訣竅：如果任何一個或兩個孩子在任何給定的時間花了太多的水，他們就有可能使資源崩潰，這意味著沒有人可以得到更多。為了產生資源崩潰，我們將一個鮮紅色的軟木塞放入圓筒中，孩子們在那裡收穫了神奇的水。當這個軟木塞水位下降到氣缸底部附近的紅色閾值時，磁鐵機構接合，拔出氣缸底部的塞子，將所有魔法水倒入下方的水桶中，兒童。

雖然孩子們在擁有自己的獨立來源 - 而不是共享（開放獲取）來源時能夠更加成功地維持神奇的水源 - 但是40％的對子確實找到了將魔法水連在一起的方法。這意味著合作夥伴在大多數試驗中都淹沒了水，因為他們屈服於遊戲的競爭而獲得的糖果更少。據我們所知與成人一起研究 in 心肺復蘇困境由於這種兩難困境的競爭性，成功遠未得到保證。但是，設法維持水的兒童數量顯示這些技能發展得很早。我們的挑戰將是找到促進這些成功行為的方法。

對於那些設法避免資源崩潰的人來說，出現了一些社會模式，有趣的是，這些模式類似於成年人在現實世界CPR困境中使用的成功策略。