良好的思維是由許多成分組成的。 skynesher/E+ 來自蓋蒂圖片社
成為一個好的思想家意味著什麼？ 最近的研究表明，承認自己可能是錯的至關重要。
幾個月前，當我與歷史教授談論她在維克森林大學為一年級學生教授的課程時，我想到了這些研究。 作為我工作的一部分 研究性格的心理學教授 – 基本上，成為一個好人意味著什麼 – 我經常和我的同事談論我們的教學如何培養學生的品格。
在這種情況下，我的同事將她的課程視為培養性格特徵的機會，使學生在討論有爭議的話題時能夠尊重地與他人互動並向他人學習。 想要了解和理解世界是一個 獨特的人類動機。 作為教師，我們希望我們的學生在離開大學時能夠有能力和動力去了解和更多地了解自己、他人和他們的世界。 她想知道：是否有一種特質或特質是她的學生最需要培養的？
我建議她應該專注於 智慧的謙遜。 在理智上保持謙虛意味著要對自己的信念可能出現錯誤的可能性持開放態度。
但對自己知道或不知道的事情保持謙虛就足夠了嗎？
我現在認為我的建議是不正確的。 事實證明，良好的思考需要的不僅僅是智力上的謙遜——是的，我看到了諷刺的是，承認這一點意味著我必須利用自己智力上的謙遜。
承認你可能不對
我注重知識謙遜的原因之一是，如果不承認你目前的信念可能是錯的，你實際上就無法學到任何新東西。 雖然接受錯誤通常是相當具有挑戰性的——特別是對於面臨理解極限的一年級大學生來說——但這可以說是學習中關鍵的第一步。
但我的回應的另一個原因是 關於知識謙遜的研究呈現爆炸性成長 在過去的10年裡。 心理學家現在有 許多不同的方式 評估智力謙虛。 社會科學家知道，擁有高水準的知識謙遜與多種正面成果相關，例如 擁有更多的同理心，更 親社會行為, 降低對錯誤訊息的敏感度 和 尋求妥協的傾向增加 挑戰人際分歧。
如果你想專注於一種特質來促進良好的思考，那麼智力上的謙遜似乎是無與倫比的。 事實上，研究人員， 包括我自己實驗室的那些，現在正在測試幹預措施以在不同人群中推廣它。
單一的特質不會讓你成為一個好的思考者
然而，我只推薦一個特徵是正確的嗎？ 智力上的謙遜本身足以促進良好的思考嗎？ 當你放眼思考成為優秀思想家真正涉及的是什麼時，你會發現，僅僅承認一個人可能是錯的是不夠的。
舉個例子，也許有人願意承認自己可能是錯的，因為“無論如何，夥計。” 他們一開始並沒有特別堅定的信念。 換句話說，光說你的信仰是錯的是不夠的。 您還需要關心擁有正確的信念。
雖然成為一名優秀的思想家需要認識到自己可能存在的無知，但它還需要渴望學習、對世界充滿好奇，並致力於把事情做好。
那麼，人們還應該努力培養哪些其他特質呢？ 哲學家內特金 (Nate King) 寫道，成為一名優秀的思想家 涉及擁有多種特徵，包括知性的謙遜，也包括知性的堅定、熱愛知識、好奇心、細心和開放的心態。
成為一名優秀的思想家需要面對多種挑戰，而不僅僅是對自己所知道的一切保持謙虛。 您還需要：
- 有足夠的動力去弄清楚什麼是真實的。
- 專注於相關資訊並仔細尋找。
- 在考慮您可能不同意的資訊時要保持開放的態度。
- 面對新穎的或與您通常習慣處理的資訊或問題不同的資訊或問題。
- 願意付出努力來解決這一切。
這是很多，但哲學家賈森·貝爾（Jason Baehr）寫道，擁有良好的智力品質 需要成功應對所有這些挑戰.
良好思考的附加要素
所以，我說智力謙遜是教導學生如何良好思考的靈丹妙藥是錯的。 事實上，在智力上保持謙虛——以一種促進良好思維的方式——可能意味著對新資訊保持好奇和開放的態度。
專注於單一特徵，例如智力謙遜，而不是智力性格的整體，最終會促進不平衡的性格發展，類似於健美運動員專注於他們的智力性格。 集中力量於一側二頭肌而不是整個身體.
我的實驗室目前的工作正試圖透過根據多種智力特徵來定義優秀的思想家來解決這個問題。 這種方法類似於人格科學的工作，它確定了心理健康的人以及那些思考、感覺和行為模式導致持久痛苦或問題的人的關鍵特徵。 希望我們能進一步了解 優秀的思想家如何在日常生活中發揮作用 – 例如，他們的個性、人際關係的品質和幸福感 – 以及他們的智力特徵 影響他們的思考、行為和認同感.
我覺得 這項工作 對於理解良好思維的關鍵特徵以及更多地了解如何在我們自己和他人身上養成這些習慣至關重要。
埃蘭達·賈亞維克雷姆，心理學教授兼高級研究員，領導力和品格項目， 維克森林大學
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