在學校結交不同的朋友可能會抵消陳規定型觀念。 加利亞爾迪Photography / Shutterstock.com
種族主義有 對兒童健康的負面影響。 根據代表67,000名治療兒童醫生的組織的美國兒科學會的說法，它傷害了親身經歷和親眼目睹兒童的孩子。
我是一個 發展心理學家 研究包括青少年在內的兒童的偏見的來源。 我領導的研究小組研究了可以幫助孩子的各種經歷 減少偏見。 我們 幫助當地學區 努力鼓勵所有兒童與其他人，包括他們的同學和老師，相處融洽。
是什麼使得很難交朋友？
在童年時代與他人相處就是要交朋友，尊重他人的觀點，以及 考慮什麼是公平的 解決衝突時。 有的孩子 與同學反復發生衝突 遭受許多苦難，包括經歷 壓力和焦慮。 因此，他們可能會退縮，不想上學。
偏見會使來自不同背景的人們更難成為彼此的朋友。 那包含著 隱性偏見 導致諸如 輕微的侮辱 –日常的言語和非言語侮辱通常是無意的，但會根據個人特徵傳達有關他人的負面信息。 當其他孩子在學校時也很難結交朋友 排除你 僅僅是因為您的家人來自另一個國家。
青春期之前，內隱的偏見可能導致青少年使用明顯的種族侮辱或 騷擾同學。 不幸的是，在童年和青春期存在明顯偏見的情況-例如 稱某人為n字 or 貶低他們為移民 - 越來越普遍.
但是，重要的是要知道，儘管這些偏見得到了遏制，但孩子們也正在對它意味著什麼的重要性形成積極的信念 公平起見。 這可能意味著需要輪流，共享玩具並避免傷害任何人。
這種矛盾有時會導致混亂和衝突。
學者稱這些為“跨群體友誼”。 Rawpixel.com/Shutterstock.com
可以改變
孩子們往往不會因自己的行為或使他人感到難過的後果而受害。 好消息是 兒童的偏見並不難克服 成人也是如此。 像我這樣的學者打電話 友誼 與來自不同文化，種族和種族背景的其他孩子一起跨群體友誼。” 這些紐帶起到了積極的作用，可以幫助孩子拒絕或至少質疑互聯網，電影，政治人物，媒體，家庭或同齡人的陳規定型觀念。
我的研究小組發現，擁有來自不同背景的朋友的孩子能夠拒絕刻板印象。
當孩子觀察到來自不同群體的朋友時，他們更有可能會想“如果我們團隊中的某人喜歡他們，那麼他們一定會沒事的。” 與新生孩子發現共同的興趣，愛好和價值觀有助於減少可能基於刻板印象的態度。
心理學家發現 跨群體友誼 當他們年輕時，他們對兒童或成人的偏見可能性較小。
裝備老師
我和我的同事們知道 教師 鼓勵孩子們互相傾聽，互相關心並結成友誼，使孩子們在學校做得更好。 而且，當學生了解 著名人物的歷史貢獻 無論是來自多數還是少數族裔背景，他們都不太可能表現出偏見。
我們的馬里蘭大學計劃， 發展包容性青年，是面向三年級至五年級的小學生的八週計劃。 學生登錄在線課程工具，觀察動畫排斥的角色，這些角色由一群動畫人物組成，男孩和女孩，跨越許多種族以及不同的移民和階級狀況。 這些情況發生在課間休息，課堂，家庭和其他日常情況下。
孩子們會使用此應用程序15分鐘，單擊選項以做出有關每個角色的感受以及在這種情況下應該發生什麼的決定。 隨後，他們與老師圍成一圈坐下來，談論他們半個小時以來的感受和學習情況。
學生經常開放並描述自己的個人經歷。
“有些孩子說'你不能和我一起玩，因為你的膚色不同。'”一位三年級的非洲裔美國女孩說。 坐在她旁邊的一個白人女孩回答：“不好。” 老師問孩子如果看到這種情況該怎麼辦，並談到改變這種行為的重要性。
參加為期八週的計劃後，孩子們對他們的態度和行為進行了深入調查，結果表明他們對有色女孩和孩子的刻板印象減少了。 與不參加該計劃的學生相比，他們也越來越希望有來自不同社會和文化背景的朋友。
CNN報導了Melanie Killen研究小組正在做的工作。
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反對刻板印象
哈佛大學和亞利桑那州立大學的一組研究人員開發了另一個程序，即 身份項目，為9年級學生提供學習所需的工具 種族和民族認同，並使他們更了解刻板印象和歧視的歷史和社會根源。 學生將獲得八節課，其中包括簡短的講座，課堂活動和家庭作業。
例如，學生創建一棵家譜，並了解他們的家庭起源。 參加該計劃後，學生對自己的種族和種族背景有了更深入的了解，並提高了自尊心。 此外，他們了解了同學們的 文化背景和傳統.
孩子早起的偏見會成為 根深蒂固 成年後很難改變。 我認為，對於學校來說，鼓勵學生與與外表不一樣的人交朋友，以克服他們所學的偏見是很重要的。 這不僅會幫助這些孩子。 如果規模足夠大的話，很可能有助於建立一個更加公正和公民的社會。
關於作者
Melanie Killen，人類發展與定量方法論教授， 美國馬里蘭大學
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