給可重複使用的水瓶加水已經成為許多人的慣例，教育可以激發類似的大規模行為轉變。蒙大拿州西北冰川國家公園的一個水瓶加油站。（NPS 氣候變遷響應/Flickr）
今年，主辦單位 世界地球日 呼籲進行廣泛的氣候教育，作為應對氣候變遷的關鍵一步。
A 新報告，及時發布 全球關注地球日 22 年 2024 月 XNUMX 日，強調了氣候教育對促進下一代行為改變的影響。
儘管人們與當地環境有著深厚的聯繫——無論是多倫多的停電 由浣熊引起的，社區正在為 日全食 僅持續幾分鐘， 追逐北極光 或數百名曼尼托巴孩子興奮 關於冰釣 ——氣候行動仍有慣性。
報告的作者、地球日教育主任布萊斯·庫恩表示，激發年輕人的全球動力和活力對於解決現在和不久的將來的氣候變遷問題大有幫助。
知識如何變得根深蒂固
教育工作者渴望讓學習者為應對當今時代的全球挑戰做好準備。老師們變得越來越 專注於支援的最佳實踐 他們對年輕人的指控表達了對環境未來的焦慮。
庫恩在報告中概述了氣候教育的好處，首先是支持教育工作者傳授「綠色肌肉記憶」——年輕人為了重複、持續地執行環保行動而養成的習慣、慣例和態度。他指出，這有助於緩解與氣候相關的絕望和焦慮。
同樣， 芬蘭研究人員以騎自行車作為類比 描述知識在人們的記憶中根深蒂固的過程。就像自行車的所有部件需要協同工作才能平穩騎行一樣，氣候教育也需要利用氣候教育的許多不同組成部分來有效影響新習慣。自行車模型提倡考慮知識、認同、情感和世界觀的學習方式。
當年輕人每天裝上可重複使用的水瓶時，他們就開始發揮他們的綠色肌肉記憶。這個小動作已經成為數百萬家庭日常生活的一部分，加在一起 減少塑料 垃圾。
根據 加拿大慈善機構 Learning for a Sustainable Future (LSF) 和 Leger Research Intelligence Group 於 2022 年進行的一項調查顯示，加拿大人 人們對氣候變遷的認識有所提高，並開始關注氣候行動。
許多人認為政府應該採取更多行動，包括將氣候教育列為優先事項。該調查收到了 4,035 人的回复，其中包括教育工作者、學生和家長。超過一半的調查受訪者來自安大略省（25%）和魁北克省（29%）。
氣候教育面臨的挑戰
然而，將氣候教育納入正規學校課程也面臨一系列挑戰。
在調查中，全國 50% 的教育工作者一致認為，他們的課程或年級中缺乏時間教導氣候變遷主題是一個障礙。安大略省的教育工作者報告稱，在將氣候變遷教育納入課程時，缺乏課堂資源是一個障礙。
越來越多的證據顯示實施和擴大氣候教育的好處。 2020年 美國研究 記錄了參加為期一年的大學環境教育課程的學生在完成課程後如何報告親環境行為。
研究人員將其對學習者的影響擴展到更廣泛的範圍，認為擴大氣候教育有可能與其他大規模減少碳排放的緩解策略（如太陽能板或電動車）一樣有效。
最近， 研究顯示了其價值 氣候教育中的學習如何引導青年尋求綠色選擇、採取綠色行動並做出綠色決策。聯合國 宣稱氣候教育是“解決氣候變遷問題的關鍵因素”」隨著氣候教育在不同環境和不同年齡層的增加。
教育者尋找方法
越來越多的教育工作者正在採取措施尋找在學校教授氣候教育的方法。奧爾森(Emily Olsen) 是一名教育家，現為賓州州立大學的博士生。燒毀了她未婚夫的家。
這場野火的嚴重程度很可能是由於她當時居住的城鎮氣候變遷導致的氣候比正常情況更乾燥。
由於奧爾森的生活經驗，提高社區對氣候變遷影響的適應能力影響了她的方法 研究氣候 教育。作為幾門本科課程的講師，奧爾森致力於為嶄露頭角的教育工作者提供將氣候教育納入課堂的技能和知識。
課程的各個方面
將氣候教育納入課程的各個方面可以採取多種方法 教室外.
在主流公共教育中，氣候教育在加拿大變得越來越普遍，但各省和地區之間存在差異。環境教育已融入 不同形式，包括擴大學校課程，將科學納入其中，也包括英語、數學和藝術等科目。
教師培訓 並提供補充節目以滿足需求。
融合教育，深入挖掘 年輕人的“心、頭、手” 可以在更廣泛的層面上傳播行為改變。教育工作者可能會找到其他機會，例如氣候相關挑戰、體驗式學習和基於專案的學習，所有這些都可以產生持久影響並促進行為改變。
普莉蒂·夏爾馬，達拉拉娜新聞與健康影響研究員， 多倫多大學 et 阿耶莎·哈克，達拉拉娜新聞與健康影響研究員， 多倫多大學
亞馬遜暢銷書榜單中有關環境的書籍
《寂靜的春天》
通過雷切爾卡森
這本經典著作是環保主義史上的里程碑，它引起了人們對農藥的有害影響及其對自然界的影響的關注。 卡森的工作幫助激發了現代環境運動，並且在我們繼續應對環境健康挑戰的今天仍然具有現實意義。
《不適宜居住的地球：變暖後的生活》
作者：David Wallace-Wells
在本書中，大衛·華萊士-威爾斯 (David Wallace-Wells) 就氣候變化的破壞性影響以及解決這場全球危機的迫切需要提出了嚴厲警告。 這本書借鑒了科學研究和現實世界的例子，以清醒的眼光審視如果我們不採取行動我們將面臨的未來。
“樹木的隱藏生命：它們的感受，它們如何交流？來自秘密世界的發現”
彼得·沃勒本
在這本書中，Peter Wohlleben 探索了迷人的樹木世界及其在生態系統中的作用。 這本書借鑒了科學研究和 Wohlleben 自己作為一名林務員的經驗，以深入了解樹木與彼此和自然世界相互作用的複雜方式。
“我們的房子著火了：一個家庭和一個星球的危機場景”
作者：Greta Thunberg、Svante Thunberg 和 Malena Ernman
在這本書中，氣候活動家 Greta Thunberg 和她的家人講述了他們提高人們對應對氣候變化的緊迫性的認識的旅程。 這本書有力而感人地描述了我們面臨的挑戰和採取行動的必要性。
“第六次滅絕：一部不自然的歷史”
伊麗莎白科爾伯特
在這本書中，伊麗莎白·科爾伯特探討了人類活動造成的物種大滅絕，利用科學研究和現實世界的例子，以冷靜的眼光審視人類活動對自然界的影響。 這本書發出了令人信服的行動呼籲，以保護地球上生命的多樣性。
