學校與社區的合作夥伴關係正在賦予兒童和青少年領導項目的能力，例如 2020 年在新斯科舍省諾斯波特設計一座新的寧靜花園。 （UpLift 合作夥伴）, 作者提供
與成年同行相比，青少年和年輕人擁有獨特、創造性和多樣化的觀點和方法。 想想倡導 Greta Thunberg 和 米凱拉·洛奇 圍繞氣候變化和氣候正義或 馬拉拉·優素福扎伊 倡導所有兒童接受教育的權利。
儘管這些倡導者對在通常圍繞成人參與構建的國家治理背景下兒童和年輕人的聲音被邊緣化提出了挑戰，但全球各國都批准了 聯合國“兒童權利公約” 許多組織致力於擴大青年的聲音。
我們的工作與 提升合作夥伴關係 位於加拿大新斯科舍省的該項目旨在支持學齡兒童和青少年的健康和學習，讓他們能夠帶頭讓他們的學校社區變得更加支持、健康、可持續和安全。
我們分享這項工作作為觀察的一部分 國際青年日 12 月 XNUMX 日是慶祝、承認和承認年輕人為自己、社區和世界推動社會變革的權利的一天。 我們還分享它來支持年輕人全年參與社會變革和更健康的學校社區。
健康促進學校
UpLift 合作夥伴關係植根於全球運動和模式 健康促進學校，首先由 世界衛生組織 並受到“健康是人們在日常生活中創造和生活”的洞察力的驅動。
讓青少年參與學校健康促進工作可以促進 學生髮起並給世界帶來積極變化的能力 ——研究人員稱之為“行動能力”。
這包括建立與今年的目標相一致的知識、動力和能力 國際青年節主題：青年綠色技能.
作為學生行動資助項目的一部分，學生們集思廣益，創建更健康的學校。 （UpLift 合作夥伴）
培養“綠色技能”
Uplift Partnership 匯集了學校社區、政府合作夥伴和非營利組織等不同利益相關者，並在 達爾豪斯大學健康人口研究所.
這些不同各方之間的伙伴關係基於 十多年的研究 旨在提高青年人對健康促進學校模式的參與。
在過去的四年裡，青年人通過 UpLift 學生行動補助金的支持領導了項目。 培養綠色技能有助於他們了解 牢固的聯繫 健康、福祉和自然之間。
寧靜花園
2020 年秋季，在新冠肺炎 (COVID-19) 大流行期間，新斯科舍省諾斯波特的一個學生團體為其學校社區創建了一個戶外空間。 在此之前，儘管學校位於農村，但並沒有實體的戶外座位區或供學生和教職員工接觸大自然的場所。
寧靜花園現在為學生、教職員工和動物提供了一個平靜而愉快的參觀和玩耍的地方。 學生和工作人員種植了果樹、花卉和灌木，並建造了長椅來打造花園。
這項由學生主導的舉措為這所學校提供了一個在戶外學習、玩耍和交流的場所。
戶外避難所，生火做飯
戶外庇護所既是一個正式的學習空間，也是青少年戶外社交的場所。 （UpLift 合作夥伴）
超過 90 名學生利用 UpLift 學生行動補助金，在他們位於新斯科舍省科爾切斯特的學校建造了一個帶爐灶的戶外避難所
在安裝熱帳篷和爐灶之前，由於戶外空間暴露，學校很少有學生願意到戶外學習。
戶外庇護所現在成為提供多種學習機會的空間，將學生與周圍的環境聯繫起來，例如觀星、生火烹飪和培養戶外教育技能。 它也是學生與外面的同齡人簡單聯繫和社交的地方。
從農場到學校的運動
學校的沙拉吧提供營養豐富的食物。 （UpLift 合作夥伴）
新斯科舍省塔塔馬古什的一個學生行動小組與 UpLift 合作購買了沙拉吧基礎設施，在那裡他們可以準備在學校花園裡種植和收穫的食物。 這 去新鮮沙拉吧 車站是不斷發展的最後一部分 從農場到學校的運動 在他們的學校。 學校社區已經計劃建造學校花園和溫室。
這筆資金提供了必要的沙拉吧基礎設施，以支持學校食堂提供更多樣化、更有營養的食物選擇。 該基礎設施還支持青年通過菜單開發和食品準備等可持續食品流程培養綠色領導技能。
更健康的未來
這些只是青少年如何有能力和潛力改變學校社區的幾個例子。 作為 研究人員已經記錄了，青年參與學校健康促進可以增強青年的知識、能力、動力和對健康和福祉的承諾。 反過來，這將幫助年輕人成為積極的公民，創造更健康的未來。
沒有哪一天像今天這樣可以倡導、強調和提高人們對青年聲音的變革力量的認識，讓我們的世界成為一個更加可持續和健康的社會。 正如通伯格所引用的名言：“你永遠不會太小而無法有所作為，”而且差異永遠不會太小而無法影響世界。
關注 #YouthLead 倡議 聯合國 慶祝國際青年節。 是時候讓年輕人在世界舞台上發揮主導作用，並讓更多成年人來提升他們的水平了。
關於作者
朱莉婭·康塔克，博士生，健康學院， 達爾豪西大學 和 薩拉·FL·柯克，健康促進教授； 健康人口研究所科學主任， 達爾豪西大學
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