建立孩子詞彙量的 7 種方法

: By 大衛·迪金森

感謝造訪 InnerSelf.com，哪裡有 20,000+ 宣傳“新態度和新可能性”的改變生活的文章。所有文章均翻譯為 超過30種語言. 訂閱每週出版的《內在自我》雜誌和瑪麗·T·拉塞爾的《每日靈感》。 InnerSelf雜誌 自 1985 年起出版。

早年兒童詞彙量的大小有助於塑造以後生活中的語言技能。 Monkey Business Images / www.shutterstock.com

如果您希望您的孩子擁有豐富而充實的生活，您可以做的最好的事情之一就是幫助您建立孩子的詞彙量。研究表明，強大的語言能力與許多人有關積極的東西包括快樂，友誼，與家人的關係，學業成功和令人滿意的職業。

建立孩子的語言能力並不是你應該等待的，直到他們大到可以上學。詞彙發展非常迅速。從出生到二年級，孩子們平均可以學習 5,200根詞.

能夠在18個月快速解讀單詞可以確定孩子詞彙量的大小後來在童年時代。

通過三年級和四年級，詞彙量也與兒童的能力密切相關明白他們讀了什麼。這部分是因為孩子的詞彙量是孩子的強烈指標了解世界.

作為一個研究的人培養兒童識字能力的最佳途徑以下是我認為父母和教育工作者可以做的七件事，以幫助建立孩子的語言和詞彙技能。

1。談論孩子感興趣的對象和事件

7如何建立孩子的詞彙量抓住孩子對他們所看到的東西的興趣，教他們新詞。來自www.shutterstock.com的Suraphong Surachanchai

談論引起孩子注意的事情。一位母親可能會注意到她的8個月大的嬰兒正盯著一隻大貓說：“哦，看看那個漂亮的小貓。她有著如此漂亮的眼睛和柔軟的皮毛。“當孩子指出某些東西並開始嘗試談論它時，這種互動也可能發生，這表明興奮的興趣。這些交流是成年人命名，描述和解釋事物的主要機會。當父母和孩子談論他們所參與的事情時，這些都是強有力的教學時刻。單詞與對象，事件和情感配對。這些交流的重要性體現在18月份的兒童指向量與語言發展有關在42個月。

2。和孩子們進行很多對話

在第一個18到24個月的生活中，孩子在與成人交談時聽到的語言數量很重要。孩子大腦的語言區域是迅速發展。將聲音轉換為有意義的單詞的能力正在迅速提高。快速將聲音與意義聯繫起來，可以讓人們從他們聽到的單詞中繼續理解。孩子賦予詞語意義的速度是密切相關他們在成人 - 兒童談話中聽到的語言數量。

3。參與持續的互動

7如何建立孩子的詞彙量參與的對話有所不同。來自wwws.shutterstock.com的pavla

當孩子們是2時，他們聽到的對話的數量和質量不僅重要，而且質量也很重要。在這一點上，要真正促進孩子的語言成長，不要匆忙 - 在適當的時間內與孩子談論特定的對像或事件。重要的不一定是一定的時間。但是父母和孩子之間應該至少有八次10來回交換。當孩子們口頭表達時，這些在很多輪次中發生的來回交換都是特別有價值.

事實上，有持久對話的學齡前兒童表現出來更快的大腦發育和更有效的信息處理而不是那些談話次數越來越少的人。

4。閱讀和討論書籍

7如何建立孩子的詞彙量閱讀是建立孩子詞彙量最有效的方法之一。來自www.shutterstock.com的Yakobchuk Viacheslav

其中一個最有影響力所有共享活動都是讀書。書籍可以從生命的第一年開始分享和享受。它們為命名物體，動物和動作提供了無限的機會。這些經歷可以一遍又一遍地重複。這項活動也讓父母有時間與孩子保持聯繫在談論最喜歡的圖片，事件和故事時。

5。在擴展世界知識的同時使用不同的詞

7如何建立孩子的詞彙量前往水族館和博物館的旅行為學習新單詞創造了機會。來自www.shutterstock.com的Purino

兒童迅速獲得知識因為他們學習的詞彙涉及更複雜的概念。隨著時間的推移，這些詞語將在關於新想法和經驗的對話中使用。例如，在去水族館旅行期間，孩子可能會看到迷人的動物，因為他們的父母為動物命名，談論它的身體部分 - 例如它的鰭和尾巴 - 以及它是如何移動的。或者，在去雜貨店的旅途中，人們可以命名對象，討論他們的屬性，談論他們來自哪里以及更多。

6。談論過去的事件

通過語言，我們能夠通過時間旅行到過去和未來的事件。當父母與孩子談論過去的經歷時，他們傾向於使用新穎的詞彙，而孩子則反過來鼓勵他們使用它們。例如，父母可能會說，“你還記得我們去水族館的時候嗎？孩子回答說：“是的，我們看到那條帶翅膀的大魚。”父母回答說：“是的，這是一個巨大的黃貂魚。”定期談論過去培養的詞彙學習。

7。搞假裝玩

7如何建立孩子的詞彙量想像世界中的教訓比比皆是。從www.shutterstock.com注意OMG

語言使孩子們能夠建構並生活在想像的世界中。當他們在這些想像的世界中發揮作用時發生的談話使他們擴大了他們的詞彙量。

例如，兩個孩子正在玩代表醫生的動作人物。一個孩子拿著醫生的身材，另一個孩子正在玩一個躺在地上的人。醫生說：“保持安靜，我需要用我的聽診器。”“受傷”的人物說，“好的。這是你用來聽我的心嗎？“在這裡，我們看到一個孩子非正式地教一個複雜的詞。第二個孩子正在學習聽診器是什麼，並且當他們玩耍時，會對它的使用方式有所了解。

這些基於證據的方法只是父母可以幫助建立孩子的詞彙和世界知識的幾種方式。