兒童學習閱讀的問題很少出現在新聞中。 這並不奇怪 - 成為一名成功的讀者對於改善孩子的生活機會至關重要。 閱讀創造一個良性循環也不令人驚訝：你閱讀的越多，你就越好。 但令人驚訝的是，對狗的閱讀越來越受歡迎，這是解決兒童閱讀問題的一種方式。
有大量研究證據表明，廣泛閱讀的兒童在學業上取得了更大的成功。 英國教育部 閱讀快樂報告在2012上發布，突出了這個廣泛建立的鏈接。
Keith Stanovich是一位國際知名的美國文化學者（現居加拿大） 被廣泛引用的論文 在1986中，將這種良性循環描述為“馬太效應”（參考耶穌在新約聖經中關於富人變得富裕和貧窮的經濟傾向，更窮的觀察）。 根據斯坦諾維奇的說法，螺旋式下降會對閱讀能力產生影響，從而影響認知能力。
英國兒童群體的成績不佳被認可 國際研究 - 歷屆政府都試圖以各種方式解決這些問題。 到目前為止，對狗的閱讀並不屬於他們之中，但是現在是時候更認真地看待這個策略了。
許多孩子自然喜歡閱讀並且需要很少的鼓勵，但如果他們掙扎，他們的信心可以迅速減少 - 並且隨之而來的是他們的動力。 這啟動了破壞性循環，從而使閱讀能力無法改善。
所以狗怎麼幫忙？
治療的存在
閱讀狗就是這樣 - 鼓勵孩子們和狗一起閱讀。 這種做法起源於美國1999與閱讀教育援助犬（READ） 方案 此類倡議現已擴展到若干國家。 以英國為例 由養犬俱樂部支持的樹皮和閱讀計劃 正以極大的熱情迎接。
狗的存在對許多人產生了鎮靜作用 - 因此它們的使用 寵物作為治療方案（PAT）。 許多小學正在變得越來越多 加壓環境 和孩子（像成年人）一般對這種壓力反應不佳。 狗創造了一種立即感到更放鬆和熱情的環境。 閱讀可以是一種單獨的活動，但也可以是一種愉快的，共享的社交活動。 孩子們正在努力閱讀 好處 從簡單的閱讀樂趣到忠誠，愛心的傾聽者。
無論出於何種原因，努力閱讀的孩子需要建立信心並重新發現閱讀的動力。 一隻狗是一個讓人放心，不加批評的觀眾，如果犯錯誤就不會介意。 孩子們可以不間斷地給狗讀書; 不會發表評論。 在其他時候，錯誤可以在其他環境中解決。 對於更有經驗或有能力的讀者，他們可以嘗試語調和“聲音”，知道狗會積極響應 - 並且建立流暢性進一步培養了讀者的理解力。
對於正在掙扎的孩子來說，重讀與閱讀的樂趣是非常重要的。 正如掃盲學者Marylyn Jager-Adams， 在一篇開創性的評論中指出 在美國讀初學者：“如果我們希望孩子們學會好好讀書，我們必須找到一種方法來誘導他們閱讀。”
給狗讀書可以創造有益的平衡，支持對孩子不太有吸引力的識字活動。 例如，患有閱讀障礙的兒童需要專注的支持來發展他們對字母代碼的理解（語音如何與拼寫選擇相對應）。 但這需要與支持獨立閱讀和社會享受的活動相平衡，否則孩子可能會失去動力。
創造良性循環
打破一個負面循環將不可避免地導致良性循環的創造 - 與狗共享一本好書讓孩子們能夠以積極和愉快的方式運用他們的閱讀技巧。
儘管該計劃越來越受歡迎，但該領域的研究證據相當有限。 一個 2016對48研究的系統評價 - 兒童讀書：Hall，Gee和Mills對文獻進行系統評價 - 證明了一些改進閱讀的證據，但證據並不強烈。 顯然還有更多的工作要做，但通過案例研究的證據，對狗的閱讀興趣似乎有所增加。
媒體經常引用的例子是 Tony Nevett和他的灰狗Danny。 托尼和丹尼參與了許多學校的變革，不僅在閱讀方面，而且在促進各種需求的兒童的總體福祉和積極行為方面。
因此，閱讀狗可以提供許多好處。 與任何方法或乾預一樣，它不是靈丹妙藥 - 但是在語言豐富的識字環境中，似乎沒什麼可失去的，也有很多收穫。
關於作者
Gill Johnson，教育學助理教授， 諾丁漢大學
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