一項新的研究表明，父母行為可能會影響患有某些行為問題的兒童，如注意力缺陷多動障礙，ADHD，在學校表現如何。

研究人員發現，母親之間存在一種關聯，父母負面地使用大喊或打屁股作為懲罰，例如教室裡的一系列問題。

“我們發現媽媽如何評價她的養育策略與幾個不同的學校表現領域相關，”賓夕法尼亞州立大學醫學院助理教授Dara Babinski說。

“我們知道父母的困難，我們知道學校的困難，但我們對他們的相關性知之甚少。”

巴賓斯基說：“母親之間存在著更多負面有效控制行為和學業成績較低，課堂行為問題較多，同伴和教師關係更加困難的兒童之間存在關聯。”

巴賓斯基說，研究結果可能有助於改善有行為問題兒童的家庭的干預措施，其中也可能包括對立違抗性疾病和行為障礙。

研究人員表示，患有這些疾病的兒童在家庭和教室都容易出現問題。 他們在學習成績方面遇到麻煩，保持良好成績和退學的風險更高。 在家裡，這些孩子的父母更有可能從事嚴厲和不一致的紀律和監督不力。

“有數十年的研究將消極的養育與養育孩子的行為問題聯繫起來。 一般來說，孩子的困難會增加負面養育的可能性。 孩子的攻擊性和破壞性行為是壓力大的，並使父母資源緊張，“巴賓斯基說。 “所以我們知道父母的困難，我們知道學校的困難，但我們對他們的相關性知之甚少。”

研究人員招募了147母親，110父親和148兒童 - 大多數患有ADHD或其他行為障礙 - 用於該研究。 確定孩子的症狀後，父母進行了一項評估，旨在衡量育兒實踐，包括他們與孩子的積極關係，他們是否使用負面或無效的懲罰，以及他們是否有低效監控的習慣。

孩子們的老師報告了他們與學生的關係，孩子們如何與同齡人相處，以及他們在課堂上的破壞性。 此外，研究人員收集了學生的標準化成績測試分數。

研究人員發現，媽媽和爸爸與孩子互動的方式會以多種方式影響孩子的學業表現。

消極的父母與那些閱讀和數學技能較差且與老師關係較差的孩子有關。 報告對孩子進行較低監控或淡化孩子情緒的媽媽也與較差的同伴關係的孩子有關。

低調或勸阻孩子情緒的爸爸也與閱讀和拼寫成績較差的孩子有關。

Babinksi說，這些結果是了解家庭系統以及養育子女如何影響孩子的良好開端。

“真正的主題是孕產婦養育與學校表現之間的聯繫，其中較差的產婦做法與較差的結果相關，”她說。

“同樣引人注目的是，父母如何描述他們的養育子女和他們孩子的標準成績測試以及教師對兒童功能的評價之間的關聯，這與完全依賴父母報告不同。”

巴賓斯基說，過去，在學校裡有行為問題的兒童的治療經常發生在學校，但很少關注家庭或父母的困難如何影響學校的工作。 Babinski說，新的結果強調了與家庭和學校的家庭一起工作的重要性。

“我們看到父母確實會影響孩子在學校的表現。 當我們談論與這些家庭進行干預時，需要在家庭和教室中進行更加綜合的努力，這對於有行為問題的孩子來說都是至關重要的，“她說。

“我們需要確保父母及其子女在所需的所有領域獲得支持。”

調查結果出現在 學校心理健康.

來自賓夕法尼亞州立大學和聖文森特山大學，多倫多大學和IWK健康中心的其他研究人員為該研究做出了貢獻。 新斯科舍省衛生資源基金會，IWK健康中心和加拿大社會科學與人文研究委員會支持這項工作。

資源： 賓夕法尼亞州立大學

相關書籍：

at InnerSelf 市場和亞馬遜