新的研究考察了冰島人民如此具有創造性的原因 - 以及美國如何採取其中一些因素。

通過許多國際措施，冰島在包括設計，音樂，藝術和文學在內的許多領域都是創新和創造力的領導者。

冰島人強烈反對他們獨特的自然環境是創作靈感的源泉。

研究人員發現，現有研究“支持冰島人的能力和人格屬性可能成為冰島創新的源泉，包括開放思想”。 他們報告說，文學聲稱“開放和平等的家庭，創新教育課程和自由遊戲，對創造力的文化支持和政府政策”是創新的驅動因素。

然而，冰島人不一定認為自己比其他人更有創造力，並且強烈反對流行的斷言，即他們獨特的自然環境是創作靈感的源泉。

堪薩斯大學諮詢心理學教授芭芭拉·科爾說：“我們想要更多地了解支持創意和產品創造的文化。” “我們想知道那裡發生了什麼。”

該團隊採訪了多名15冰島人，他們從事各種創意活動。 他們對1在國內10成人出版一本書的原因提出了各種各樣的想法，為什麼在一個樂隊中演奏被認為是一種通過的儀式，為什麼幾乎每個人都知道如何編織和縫製。 但是，它們歸功於教育和文化因素，而不是自然作為靈感的概念，這是一個普遍的假設。

“你有很多人沒有意識到他們是多麼有創意。 我沒有遇到一個沒有創意職業的家庭，如藝術，創新科技，寫作，以及技術使遊戲和虛擬現實成為可能的新形式的創造力，“克爾說。

'我可以解決問題'

冰島共同努力將創新教育或IE引入他們的課程，而不僅僅是20多年前，研究人員和冰島人都認為這是他們蓬勃發展的創造力的關鍵。

“美國的創意孩子往往被視為一個問題。”

學校裡的所有孩子都花時間學習使用工具，如何構建和創建各種產品等等。 美國的這種做法正在下降，越來越多的注意力集中在測試上。 冰島人測試很少，沒有在學校進行智商測試，而是專注於學習和應用課程所有領域的技能。

“我會說這種教育的發展是創造性的自我效能，”克爾說。 “孩子們學習，'我可以用我的技能和創造力來解決問題。' 最重要的是，冰島人認為他們的教育是人道的。 沒有太多的測試，並且專注於富有想像力的遊戲。 老師們會說，'我們教孩子們解決問題，互相關心。'“

然而，有些事情是普遍存在的。 克爾笑著說，冰島的年輕人認為學校很無聊，就像許多國際同行一樣。

這需要一個村莊

研究和冰島人也同意他們的開放文化和支持性的家庭生活是培養創造力的關鍵。 少數冰島人結婚，大多數兒童是非婚生子女，但關於育兒的文化觀念非常嚴格。 母親，父親，兄弟姐妹，祖父母，阿姨和叔叔以及社區成員都參與撫養孩子，政府提供免費托兒服務，允許父母在鼓勵孩子參加免費遊戲的同時工作和創造。

文化還頌揚差異，性別平等和人權。 事實上，他們每年的LGBTQ驕傲慶祝活動是歐洲最大的，也是冰島最大的節日。

黑暗的冬天，明亮的夏天

雖然冰島人不喜歡大自然是一種強烈的靈感，但建築環境通常被認為是關鍵。 雷克雅未克是主要城市，擁有創意人士可以合作的創客空間，咖啡館，藝術畫廊和音樂場所。 冰島城市擁有大量的公共藝術，包括政府僱用的壁畫人員，以及許多獲得政府資助支持其藝術的人。

克爾說，冰島獨特環境的一個方面非常適合創造力。 漫長而黑暗的冬季導致居民長時間在室內一起工作，漫長的夏日幾乎沒有黑暗，導致睡眠不足和不間斷的創作時間。

“我認為這是創造力的完美配方，”克爾說。 “藝術家經常有長時間的生產力，然後是合作批評，編輯和反思的下降階段。”

研究人員指出，這個國家長期孤立和獨立的歷史使得創造力成為必需品。 不那麼豐富的自然資源迫使冰島人學習諸如用浮木製作家具等技能，而生長季節短促使他們能夠從幾乎任何東西中製作食物。 作為一個小國也有其優勢。

對小社區的普遍批評“人人都知道你的事”適用於冰島，但它也使創意人更容易受到關注，冰島開放讓年輕人可以嘗試新事物而不會受到嚴厲的批評。 年輕的音樂家，電影製作人和藝術家可以很快被發現。

“美國的創意兒童往往被視為一個問題。 但在那裡，鼓勵孩子與眾不同的想法非常普遍，“克爾說。 “他們並不害怕他們的孩子與眾不同。”

研究人員說，雖然冰島在培養創造力方面所具有的許多優勢是獨特和固有的，但美國可以應用一些經驗教訓，特別是在教育方面。

該研究發表於 天才國際，來自出國留學研究生研討會。 Coauthors來自堪薩斯大學和冰島大學。

資源： 堪薩斯大學

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