對於我的兒子戴維（David）來說，他是科羅拉多州第二所學校中年紀最小的孩子，但事情進展並不順利-至少根據美國每所學校都必須使用的標準化考試的結果來看。 這些測試表明他很努力，但是在家裡他總是一個富有想像力和熱情的學習者。 然而，在過去的兩年中，他對學校表達了越來越強烈的仇恨，在這種環境下，他越來越沮喪，因為這種氣候使孩子們承受越來越大的壓力以適應狹narrow而機械的教育觀。
這對大衛來說不僅僅是一個問題; 這是一場席捲美國所有兒童的危機，因為它使他們對將來改變社會所需的技能和能力感到沮喪。 鑑於類似的力量在英國和其他國家都在發揮作用，現在是時候我們都醒悟了它們的災難性影響並加入了扭轉它們的運動。
企業接管公共教育：給我看錢
誰對這種情況負責，誰受益？ 不是孩子，他們的父母，他們的老師，也不是他們所居住的社區。 雖然大衛的學校裡充滿了充滿愛心和能幹的工作人員，但正在發生一些超出他們控制範圍的事情：公司接管公共教育。 這就是故事開始的地方，但幸運的是，它並沒有結束。
在美國，公司利益已經接管了大多數應該教育和關心人的系統並保持健康，這已經不是什麼秘密了。 畢竟，這是一個公司擁有與人相同權利的國家。 監獄正在填補，而私人公司則從監禁中獲得數十億美元。 “大型製藥公司”和健康保險業是奧巴馬醫改的主要受益者，對於普通人來說，小型梅賽德斯也是如此。 聯邦預算仍然由一個軍事工業綜合體主導，該綜合體從國家努力中吸取資源以改善人們的生活。
因此，將教育添加到此列表中也就不足為奇了 企業實體賺取山錢 從一攬子改革標籤出售並作為“改進”出售。
這些改革直接來自新自由主義意識形態，其中教育的目的是讓兒童為勞動力市場做好準備。 因此，優先考慮識字和數學的基本能力 - 所謂的“共同的核心標準。” 任何不適合這些基本能力的事物，例如藝術和體育教育，都必須放棄或大幅縮減。 這些標准通過測試來測量 由私人公司製作和評分，最大限度地利用自己的技術。
然後，測試結果用於評估教師和學校的表現。 表現良好的人在經濟上獲得獎勵，那些表現不佳的人會被解僱，或者看到他們的學校關閉並交給私人包機。 競爭就是一切，這個主題貫穿於連續的政府計劃的名稱，如“競爭至上”和“不讓一個孩子掉隊”。在這個過程中，市場正在為自己捕捉公共教育。
基本信息：靜坐，保持一致，專注並獲利
基礎消息是最低公分母的標準化之一。 符合。 坐了很長一段時間。 專注於基礎知識。 要感謝你被過度，低薪和不受尊重的老師教導。 為顧問，經理和公司擠出盡可能多的資金。 這聽起來很熟悉嗎？
這個過程早在孩子進入幼兒園時就已經開始了五年。他們必須參加一個名為DIBELS的閱讀理解測試系統，或者“基本早期識字技能的動態指標”。 作者肯古德曼，不僅測試會將閱讀減少到一些狹隘的技能，而且它們只測量它們的一部分。 這是一個獎勵速度而不是理解力的系統。 教師必須使用秒錶讓學生髮現注意力分散，然後在進行測試時對孩子進行“即時評分”。
由於存在這些缺陷，Goodman得出結論，即使DIBELS的成績可以確定學生是否從一個年級升至另一個年級，也“無法統一管理和評分”。 更糟糕的是，科羅拉多州和其他州的新法律將標準化的測試結果與教師評估聯繫在一起，將他們至少50％的工作績效排名與甚至無法持續衡量的事情聯繫在一起。 用通俗易懂的英語，老師必須提高學生的考試成績，才能保持工作。 毫不奇怪，這會導致廣泛的作弊和測試分數操縱，以提高成功的形象。
保羅霍頓，芝加哥大學實驗學校的一位老師走得更遠：
“共同核心標準的目的是為企業和桌面教師創造利潤。 共同核心標準對於企業 - 工業和政府領導者消除工會的長期戰略至關重要，用教學美國[將大學畢業生安排在學校的非政府組織]取代經驗豐富的教師，並交付公立學校私人管理。“
霍頓總結說，這場革命背後的驅動力是貪婪的。 最好的做法是完全消除Common Core。
這些政策所造成的問題非常糟糕，即便是他們的 原來的建築師改變了主意，有時以壯觀的方式。 黛安·拉維奇（Diane Ravitch），現在是喬治HW布什執政期間“不讓一個孩子掉隊”計劃背後的首席戰略家，現在 說她非常非常錯。 老師 Aaron Pribble 稱測試和教師評估“任意信天翁”。
學校應該是什麼：想像力和創造力可以在哪裡蓬勃發展
無論您是支持還是反對標準化測試以及構成公司願望清單一部分的其他措施，每個人都希望他們的孩子學習，甚至可能在這個過程中受到啟發。 但是，這是什麼意思？ “良好教育”包括什麼，由誰來決定？ Kahlil Gibran問道，“向我們孩子的生命的箭射出的弓”在哪裡瞄準先知？“
在我看來，學校應該在哪裡 想像力和創造力可以蓬勃發展。 我希望所有的孩子都能獲得權力並擺脫限制，這樣他們就可以獨立自主，對自己的選擇負責。 教育應該培養這些品質，讓孩子們在生活中充分發揮各種可能性，每個角落都充滿了魔力和真理。 我希望他們快樂，健康，整體。 我希望他們在學術上有能力，但不要以他們的同理心，創造力和自由思考為代價。
當我們堅持“教學考試，“所有參與者的壓力都在增加 - 父母，孩子和他們的老師。 那些已經為孩子們付出瞭如此多生命的教師，如果他們想要保住自己的工作，就會被迫遵守，縮小視野，保持沉默。 孩子們接受這些壓力。 他們可以在走廊和教室的空氣中感受和品嚐它們，就像科羅拉多落基山脈冬天的冰一樣厚。
終結教育公司改革：教師和家長正在反擊
但老師和家長正在反擊。 United Opt Out National 是一項結束公司教育改革的運動。 它支持那些希望孩子選擇退出系統的父母，在這個過程的各個層面建立阻力。 鼓勵家長動員支持學生和員工，以保護他們的學校免受外部壓力。
例如，2月在芝加哥，2014， Saucedo Scholastic Academy的老師 一致投票決定退出測試，由支持他們行為的父母支持。 在西雅圖，類似 起義 發生在西雅圖山小學，在那裡父母使用了所擁有的權利 沒有孩子掉隊 程序將他們的孩子從強制測試中刪除。 在加菲爾德高中（也在西雅圖），一個 不朽的抵制 這有助於在全國范圍內引發抵制。
與此同時，回到科羅拉多州大衛的學校，父母，孩子和老師繼續在整合和憤怒之間走一條路。 有時候我對學校腐敗的速度感到驚訝，但是當事實恰恰相反時，很容易讓事情變得有利 - 這是公司改革者權力的一部分。 事實上，提供教育系統“骨髓”的優秀人才正在受到強制要求，這些要求會限制孩子們按照自己的節奏成長和學習的能力，以及擔心教師的安全和滿意度。他們明年是否會有工作。
隨著時間的推移，反對改革的動員不斷增加，既是一種保護措施，也是建立我們可以引以為傲的教育體系的基礎。 當我和兒子完全在一起時，當我與他的老師和他的同學的父母聯手時，我可以看到需要做些什麼。 這是我們的集體聲音，它將保持學校的大門，讓孩子們發展他們的自由和想像力，他們在藝術中的樂趣和快樂感，以及他們對自己和他人的愛。
我們不僅要為我們的孩子而戰，還要為我們國家的解放而戰。
關於作者
Molly Rowan Leach是 和平聯盟的恢復性司法研究員 正在進行的網絡/電視廣播對話系列的主持人， 恢復正義在崛起。 她也是一個 博客 在赫芬頓郵報。
推薦書：
錯誤的統治：私有化運動的惡作劇和對美國公立學校的危害-黛安·拉維奇（Diane Ravitch）。
錯誤的統治 開始的地方 美國大學校系統的死亡與生命 繼續，提供了反對私有化和公共教育的更深入的論據，並逐章細分，提出了可以採取哪些措施來維護和改進私有化的計劃。她闡明了美國教育的正確之處，政策制定者如何未能解決教育失敗的根本原因，以及我們如何解決它。
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