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讓孩子保持好奇心的 5 種方法

好奇的孩子 9 17
 學校會阻礙孩子們的好奇心嗎? Jose Luis Pelaez Inc 通過 Getty Images

孩子們天生好奇。 但隨著時間的推移,環境中的各種力量會抑制他們的好奇心。 可以做些什麼來保持孩子們的好奇心嗎? 對於這個問題的答案,美國的對話轉向 佩里·祖恩,美國大學哲學教授,三本關於好奇心的書籍的作者,包括“好奇的頭腦:連接的力量”,於 2022 年 XNUMX 月發布。

1. 好奇心是天生的嗎?

好奇心是一種天生的能力,存在於 非人類動物 以及在人類中 非常年輕. 各種各樣的生物尋求信息,探索他們的環境並創新解決問題的新方法。 從大像到蜜蜂,大大小小的生物都從事 探索性覓食 當他們發現新的領域和資源時, 猴子 - 乃至 細胞和病毒 – 創新新行為。

在人類中,大多數人——無論是學者還是非學者——都覺得孩子特別好奇。 心理學家 蘇珊·恩格爾 在她的書中驗證了這種意義“飢餓的心靈。” 恩格爾在不同的環境中觀察孩子們對工作的好奇心,從學前自然漫步和中學科學實驗室到在餐桌旁提問。 她的研究證實,孩子們充滿了好奇心,這表現在他們觸摸的東西、他們說話的方式以及他們與他人的互動方式上。 但是隨著年齡的增長,這種好奇心會怎樣呢?

我遇到的一些人哀嘆失去了他們孩子般的奇蹟,而另一些人則為保持或擴展它而感到自豪。 什麼可以解釋這種差異?

2. 是什麼扼殺了孩子的好奇心?

雖然研究清楚地表明兒童對 問問題,這種興趣可能會隨著時間的推移而變得遲鈍,尤其是在學校環境中。 一項研究發現,學齡前兒童在家中平均每小時問 26 個問題,但 在學校每小時不到兩個. 另一項研究表明,五年級學生平均而言會通過提問、定向凝視或物體操縱來表達好奇心—— 少於每兩個小時一次。 為什麼?

許多事情會抑制好奇心。 提供即時答案的互聯網搜索引擎和智能手機限制了孩子們坐下來思考問題的能力。 問題. 育兒方式 強調問題的價值只是作為達到目的的一種手段——比如正確 答案 – 限制兒童為自己提出問題的能力。 最後,當學校訓練孩子以特定方式只問特定類型的問題時,會限制他們提出問題的機會。 創新 通過將他們的興趣和調查限制在狹窄的渠道中。

3. K-12 學校在培養好奇心方面做得如何?

由於教師培訓重在傳遞內容和培養基本技能,教師 可能不知道怎麼做 以促進好奇心。

使事情變得更複雜的是,教育工作者經常反對 不可能的賠率 不斷擴大的班級規模、減少的資源和增加的壓力,以實現普遍的、可衡量的成果。 結果,許多老師教“順從”而不是“好奇”,因為 Ta-Nehisi Coates 說,反思他作為巴爾的摩學校學生的時間。 根據他的經驗,學生表現出來並學習分配的材料比探索自己的興趣和四處走動更重要。 這對那些創造性智力已經不太可能受到鼓勵的學生尤其有害,例如 有色學生 和學生 學習差異,包括自閉症、注意力缺陷/多動障礙或閱讀障礙。

作為天體物理學家和黑人女權主義作家 Chanda Prescod-Weinstein 在她最近的書中強調,“無序的宇宙,”並不是每個人都被鼓勵去接觸或理解星星。 她認為黑人女性對她們的學術和科學抱負尤其灰心。


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4. 父母如何保護孩子的好奇心?

關注每個孩子自己的好奇心風格,並向他們灌輸對這種風格的自豪感,這將有助於讓孩子們保持好奇心。 雖然孩子天生好奇,但他們可能會以不同的方式表達和追求他們的好奇心。 研究表明有多種 外形尺寸 or 風格 出於好奇。

我參與的研究例如,由通信科學家領導 大衛·萊登-斯塔利,表明瀏覽維基百科的人要么是愛管閒事的人——點擊完全不同的頁面;要么或獵人——點擊緊密相連的頁面。 您的孩子喜歡了解一些事情嗎? 還是關於所有事情的一些事情?

對於古希臘人來說,這兩種風格最好的特點是 刺猬和狐狸. 根據阿奇洛科斯的說法,刺猬“知道一件事”,而狐狸“知道很多事情”。 遵循這種本能,在我的書中“好奇心,”與神經科學家一起寫 丹尼·S·巴塞特,我們分析了 18 種不同的生物,從動物到昆蟲,並描述了它們獨特的好奇心風格。 也許你的孩子更像是一隻章魚,好奇的手臂向各個方向伸展,或者是一隻尺蠖,緩慢而穩定。

5. 大學可以發揮什麼作用?

如果人們要擁有解決世界各地緊迫問題所必需的好奇心和創造性想像力,我們將不得不重新思考大學課堂上發生了什麼,以及發生了什麼 超越它.

好奇心哲學家拉尼·沃森(Lani Watson)認為,無論學院和大學如何吹捧對好奇心的核心承諾,它們仍然主要依賴於“答案導向的教育。” 一次又一次,筆試、多項選擇測試或立場文件是學生證明他們已經學過和學到了什麼的黃金標準。

提出更好、更有洞察力和更有創意的問題在教育環境中很少受到重視,除非作為達到其他目的的一種手段——更高的成績、更多發表的論文、更多的發現或創新。 這 升起 在課堂、工作和實習中工作更長時間的社會壓力,以及 下降 投資於文科教育,使質疑本身成為一種瀕臨滅絕的藝術。 很少有學生有時間或鼓勵為了好奇而好奇。談話

關於作者

佩里·祖恩,哲學副教授, 美國大學

本文重新發表 談話 根據知識共享許可。 閱讀 原創文章.

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