許多父母決定按需給孩子錢，而不是設定零用錢。 在確定這是否是一個好的選擇時，我們需要意識到，關鍵不在於給予或不給予津貼，而在於如何給予。
每週給我們的孩子一些錢是他們學會負責任地消費和儲蓄的好方法。 為了實現這一目標，我們在給他們錢的同時還必須進行一些教學。
一項研究 在荷蘭進行的一項研究發現，那些在孩童時期就獲得過津貼並接受過理財教育的人，在成年後的儲蓄率會高出 16% 至 30%。
在同一項研究中，也發現提供不含教育成分的津貼並不能增加成年後的儲蓄。
我們必須努力滿足三個條件：
-
我們應該給足夠的錢，以便我們的孩子可以購買東西。
-
我們應該就購物和儲蓄向我們的孩子提供建議。
-
我們應該監控我們的孩子把錢花在哪裡。
如果我們不給我們的孩子管理金錢的機會，那麼宣揚金錢的重要性以及我們作為成年人需要付出的努力就沒有什麼用處。 一個下午把所有的零用錢都花在糖果上，而第二天就沒有任何東西可以幫助他們弄清楚什麼是真正重要的，什麼是不重要的。
只有這樣，他們才有機會了解存錢的重要性，並形成最重要的觀念。 遲來的喜悅，這種機制允許成熟的人類控制衝動（能夠抵抗眼前的滿足，以換取未來更大的滿足）。
相反，在沒有監督的情況下給孩子錢可能會適得其反。 一些研究發現，接受無人監管津貼的兒童面臨更大的風險 用藥, 充當惡霸和 超重。 但要注意：監督、監控並不意味著斥責。 像是「當然，既然你總是浪費錢，現在你什麼都沒有了......如果你繼續這樣，你將永遠不會有任何東西」之類的評論沒有幫助。
把所有的零用錢都浪費在口香糖上可能是個錯誤，但我們會從錯誤中學習。 如果這些錯誤不會造成嚴重後果，那麼允許他們犯錯是促進孩子自主性的一種方式。 更有用的方法是鼓勵並幫助他們規劃未來的儲蓄。
年齡及適量
小學前，發放津貼效果不大； 然而，我們仍然可以幫助最小的孩子培養金錢的概念。 例如，透過商店類型的遊戲。
在這些遊戲中，我們可以扮演不同的角色。 “今天，我們有錢了，可以買東西了。” 或者，“今天我們沒有那麼多錢，所以我們買不了那麼多東西。” 透過這樣的活動，我們宣揚「為了我、為了你、為了以後」的理念。
開始考慮給予零用錢的適當時機是當孩子掌握加法和減法的概念時，通常是在七歲左右。 對於最初的津貼，我們可以要求他們只花一半，剩下的就存到存錢筒裡。 這將有助於他們認識到，透過儲蓄，他們以後將能夠購買更昂貴的東西。 在這些年齡段，每週一次比每月一次更好。
您給予他們的金額取決於他們的成熟度、津貼的用途以及家庭的經濟能力。
在 研究研究發現，經濟能力越有限的家庭越重視孩子養成良好的消費習慣。 此外，根據同一項研究，這些家庭往往會提供更好的儲蓄課程。 因此，金額並不重要，重要的是與津貼相關的教義。
津貼條件
這個想法是讓孩子們意識到，作為父母，我們將滿足他們的基本需求，而他們的津貼是讓他們支付一些「額外」費用。 隨著孩子年齡的增長和承擔更多的責任，錢的金額通常會增加。
足夠成熟的青少年可能會有零用錢來支付他們的休閒費用。 娛樂、旅行和一些衣服都可以用他們來支付。 當然，我們可以設定限制。 例如，家庭的錢不應該花在香菸或其他有害的活動上。
如果我們預期他們無法歸還資金，那麼避免借錢是很重要的。 這使得他們很難珍惜金錢，並可能導致衝突。 如果我們認為這是一項相關費用，那麼給他們錢可能會更明智，或者如果我們認為他們不應該在某個專案上花錢，從一開始就說「不」。
我們必須永遠記住，我們是成年人。 因此，我們有責任設定限制並引導他們養成負責任的消費習慣。
有償做家事嗎？
儘管這是一個有爭議的問題，但現有證據表明，以補貼換取家務勞動並不是一個好的選擇。 在一個 觀察性研究 一項針對美國家庭的研究發現，給孩子錢做家事並不能有效激勵他們真正做家事。
那些因為幫忙做家事而得到金錢的孩子並沒有比那些沒有得到金錢的孩子做更多的家事。 更重要的是，那些為家裡做貢獻但沒有透過工作換取金錢的女孩和男孩將家務勞動與責任和互惠等價值觀聯繫在一起。
然而，一些家庭為孩子提供不屬於家庭典型家務的任務（例如洗車）以賺取額外的錢。 這類工作可以幫助他們建立自主權和儲蓄能力。 然而，還沒有足夠的研究可以肯定地說這一點。
我們與金錢的關係
因此，最終，我們在童年時期對金錢的經驗會影響我們在成年後與金錢的關係。 給孩子零用錢是最好的選擇，只要伴隨著教學和監督。 金額最好根據開支來定，我們應該幫助他們節省一部分。
最後，我們不能忘記讓他們看到生活中大多數重要的事情與金錢無關。 如果我們在日常生活中秉持責任和同理心等價值觀，那麼他們也很可能會這樣做。 當我們回到家看到桌子擺好時，給他們一個擁抱或微笑來表達感激之情，這比幾歐元更有價值。
莫妮卡·羅德里格斯·恩里克斯、教授、心理學博士、 維戈大學
相關書籍：
以下是目前 Amazon.com 上最暢銷的 5 本非小說類育兒書籍：全腦兒童：養育孩子成長思維的12種革命策略
丹尼爾·J·西格爾和蒂娜·佩恩·布賴森 (Tina Payne Bryson)
這本書為父母提供了實用的策略，利用神經科學的見解幫助他們的孩子發展情商、自我調節和適應力。
無戲劇紀律：消除混亂並培養孩子成長思維的全腦方法
丹尼爾·J·西格爾和蒂娜·佩恩·布賴森 (Tina Payne Bryson)
The Whole-Brain Child 的作者為父母提供指導，以促進情緒調節、解決問題和同理心的方式管教孩子。
如何說話，讓孩子聽和聽，讓孩子說話
作者：Adele Faber和Elaine Mazlish
這本經典書籍為父母提供實用的溝通技巧，幫助他們與孩子建立聯繫，促進合作與尊重。
蒙台梭利學步兒童：培養好奇心和責任心的父母指南
通過西蒙·戴維斯
本指南為父母提供了在家中實施蒙台梭利原則並培養幼兒天生的好奇心、獨立性和對學習的熱愛的見解和策略。
平和的父母，快樂的孩子：如何停止大喊大叫並開始聯繫
勞拉·馬卡姆 (Laura Markham) 博士
這本書為父母提供了實用的指導，幫助他們轉變思維方式和溝通方式，以培養與孩子的聯繫、同理心和合作精神。
